《对外汉语语法教学》教学大纲

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1、《对外汉语语法教学》教学大纲适用专业：对外汉语专业(学术型)课程类别：专业必修课（非学位课）课程学时：34学时（周2学时）课程编号：55762204课程学分：2学分一、课程说明对外汉语教学专业的课程由语言、文化、技能等课程构成，《对外汉语教学语法》是一门集教学理论和教学技能于一体的重要课程。通过课堂讲授、教学实践，使学生较为全面地了解对外汉语语法教学的重要意义、基本理论、教学体系；学习和掌握对外汉语语法教学的基本原则、规律、方法和策略，并能够较好地运用所学理论、规律和方法指导汉语语法的教学实践，具备较高的驾驭语法知识、解决语法问题和组织语法教学活动的能力。本课程采用多

2、媒体辅助教学，课堂上采用案例教学法将讲授、讨论、课堂教学演练与实地教学观摩相结合，注重学生理论水平的提高和实践能力的培养。本大纲适用于对外汉语专业（学术型）的特点，重视理论性和实践性，保证学生掌握基本对外汉语语法教学技能的同时掌握更多的相关理论，课后作业多以理论扩展阅读为主，为学生未来升学或从事对外汉语教学提供理论和经验支持。二、课程内容和学时分配第一章概论（4学时）主要讲授对外汉语教学语法概说；第二语言习得基本理论。主要涉及理论语法与教学语法的区别，教学语法的研究领域，几组二语习得术语、二语习得的心理过程以及中介语等内容。其中中介语理论适当扩展。第二章汉语语法教学的

3、理据与方法（4学时）主要讲授对外汉语教学的策略问题；语法的课堂教学技巧和方法。主要涉及如何依据汉语具象型特性确定对外汉语教学的基点与策略，展示语法点的技巧、解释语法点的技巧、练习语法点的技巧以及归纳语法点的技巧等。课后安排学生阅读与汉语具象型特点相关的学术论文。3第三章对外汉语教学语法的教案写作（2学时）主要讲授对外汉语教学语法教案写作的基本步骤及需要注意的问题。要求基本掌握教案的写法。第四章量词及其短语教学（2学时）主要讲授汉语量词的基本知识，学习者学习量词时的主要偏误类型，量词的认知性教学，动量词的教学等。其中量词的认知性教学、相近名量词的对比教学和动量词的教学是

4、本章的重点和难点。课后指定学生阅读与汉语量词研究相关的学术论文。第五章副词、区别词及其短语教学（4学时）主要讲授汉语副词基本知识，学习者习得汉语副词常见偏误类型，副词教学的知识要点，相近副词辨析；区别词的定义，学习者习得区别词的常见偏误类型，区别词的教学策略。其中相近副词辨析和区别词的教学策略是本章的教学重点和难点。第六章汉语虚词及其短语教学（4学时）主要讲授介词及其短语教学以及汉语助词的教学。内容包括介词及其短语的基本知识，习得者的主要偏误类型，介词教学应侧重的方面，介词比较教学；结构助词、时态助词，助词的主要偏误类型和教学策略。其中介词教学，介词比较，助词的教学策

5、略是本章的重点与难点。第七章汉语补语教学（4学时）主要讲授结果补语和趋向补语的教学。内容包括什么是结果补语，主要偏误类型，结果补语的教学要点，结果补语的主要操练模式；什么是趋向补语，主要偏误类型和主要问题，教学的重点、难点，具体教学技巧。其中结果补语的教学要点、主要操练模式、趋向补语的主要存在问题和具体教学技巧是本章的重点和难点。其中，趋向补语内容适当展开，并指定学生课后阅读有关汉语趋向补语方面的学术论文。第八章汉语句式教学要点与策略（4学时）主要讲授汉语“把”字句教学要点与策略；汉语“比”字句教学要点与策略。内容包括“把”字句的主要特征，主要偏误类型，“把”字句的教

6、学要点和策略；汉语“比”字句概说，“比”字句教学要点与策略等。其中“把”字句的教学要点和策略、“比”字句教学要点与策略是本章的教学重点与难点。注：除以上教学内容外，本门课程在授课过程中常设置讨论题，课后适当留作业。本学期的教学过程中将安排3次对外汉语教学语法教学演练课，共6学时。平时除了完成作业，还建议学时到留学生课堂听课观摩，去发现语法教学中的实际问题，尝试从事汉语语法本体或汉语语法教学方面的学术研究。3三、考核方式及要求考核方式为考查，成绩实行五级制，即优、良、中、及格、不及格。学生成绩由学生出勤、课堂讨论、作业（学术论文）和训练实践四部分构成。其中学术论文写作占

7、总成绩的40%，其余三项各占总分的20%，突出学生学术能力的培养。四、教材及主要参考书教材：卢福波主编，《汉语语法教学理论与方法》，北京大学出版社，2010年。主要参考书：王还主编，《对外汉语教学语法大纲》，北京语言学院出版社，1995年。刘月华主编，《实用现代汉语语法》，外语教学与研究出版社，1983年。齐沪扬主编，《对外汉语教学语法》，复旦大学出版社，2005年。各类期刊论文。教学大纲编写者：对外汉语教研室执笔人：朱红3