语文人教版四年级下册《永生的眼睛》教学设计

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1、《永生的眼睛》教学设计穆婧英教学目标：1、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的方法。2、理解文意，学会关爱他人，帮助他人，无私奉献的品质。重点、难点：体会父亲话语的含义，感受一家三代捐赠器官的高尚情操。教学过程：一、回顾导新：1、谁还记得《跨越海峡的生命桥》中的故事，主人公小钱最希望得到什么？（捐赠骨髓.重获新生)2、今天，我们一起学习有关捐赠眼角膜的感人故事。(永生的眼睛）（出示课件1）二、初读感知：1、读文思考：你为文中的谁而感到骄傲？（出示课件2）2、一家三代人的举动令人骄傲，令人感动，更令人敬佩！三、深入理解：1、再次默读，画出让

2、你感动的地方，说出理由。2、交流展示：（人物语言，表达情感）（出示课件3）3、有感情地朗读父亲的话，体会表达的情感。（出示课件4）4、从父亲的三次谈话中，我们感受到他给予他人，帮助他人的崇高。（捐赠母亲眼角膜和自己的眼角膜）1、有感情地朗读温迪的话，体会表达的情感。（出示课件5.6）2、温迪为外公感到骄傲，以后也要捐献眼角膜，帮助他人。（理解、感动、骄傲）3、对比体会：而妈妈琳达在十四岁时和女儿温迪十四岁时的表现一样吗？4、默读1---4自然段，体会琳达的感受。9、有感情地朗读琳达的话，从中体会出她怎样的心情？她理解了父亲的做法了吗？（出示课件7）（无法接受）10、

3、当时妈妈琳达面对失母之痛，不理解父亲的做法，经过父亲的解释她终于接受了；而女儿温迪用自己的理解和行动获得了妈妈琳达的拥抱和感动。（理解、骄傲）四、情感升华：（出示课件8）1、文中琳达为谁而骄傲？（父母亲、女儿温迪）2、温迪为谁而骄傲？（外公、外婆、妈妈）3、琳达的父母亲也会为自己的女儿和外孙女骄傲。4、他们的爱代代相传，令我们为之感动，为之肃然起敬！还有更多的人传递爱心。（出示课件9.10）这就是爱的力量！愿爱的光芒和温暖普照世界！（传递爱心）五、课外拓展：（出示课件11）1、故事延续：2、阅读《儿啊，你要为我传递光明》。六、板书设计：永生的眼睛父亲：捐赠母亲和自己

4、的眼角膜琳达：无法接受--理解--骄傲传递爱心温迪：理解、感动、骄傲