[讲解]人教版四年级语文下册《永生的眼睛》教学设计

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1、第18课永生的眼睛一、学习目标：1、认识6个生字。2、有感情地朗读课文，休会文章的思想感情。3、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。二、学习重、难点：重点：引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。难点：理解器官捐献的意义，休会文中含义深刻的词句。三、解决重难点的措施及方法:通过读屮感悟，合作探究，理解课文内容，体会文本内涵。四、教学准备：五、教学时间：一课时（一）导入新课1.揭示课题，齐读题目。2.本文为什么要用“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？（-）初读课文，了解文章大意。1.

2、指名读课文，并纠正读音。2.练习复述课文，概括文章的主耍内容。（1）详细地复述课文（2）简要地复述课文（3）提示：文中都有谁捐赠了角膜？（母亲父亲女儿）（4）用几句话概括文章的主要内容。（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）（三）再读课文1・分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容。2.自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？3.指名冋答。（四）深读课文，并理解课文内容。1.学习第一•部分：母亲捐献角膜（1）默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句了，体会一下当时“我”的态度是怎样的？（不理解）（2）画出父亲说的

3、话，并出示投影:父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的:珍贵的东西莫过于你自身的部分。很久以前,你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。①自由读父亲说的这段话，思考：父亲认为怎样的死是有意义的?（我们的死亡Z躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的・）②听了父亲的话，“我”的情感有了怎样的变化？③指导背诵这段话。（3）有感情地朗读第一部分2.学习第二部分：父亲捐献角膜（3）自由读课文，画出父亲的心愿。出示投影:他愉快地告诉我：“我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那

4、有多美妙！①指名自感情地朗读这段话。②体会父亲说这些话时的心情是怎样的？（高兴、愉快）③指导背诵这段话（2）“我“将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出來的？出示句子：孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。（体现出温迪对外公的敬佩之情o）（3）父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜，这使温迪自了怎样的认识？体会最后一句话：在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，还有辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲!①指名读句子②自己默读这句话③体会“骄倣”指的是什么？（4）教师指导学生有感情地朗读第二部分2.学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜（1）齐读“奥列根勇敢者角膜屮心来信的内容”（2）理解句了，并出

5、示投影：我那金发的温迪手中的画笔，依旧不辍地挥动着，她的科眼仍然闪烁着骄傲的光芒。①指名读句子②结合题目“永生的眼睛”來理解这个句了的意思。③请同学说一说（3）学生自己有感情地朗读第三部分内容，老师适吋指导（五）冋读课文内容1・指名有感情地朗读全文2.谈感想：学习了这篇课文以后，你一定有什么感想吧，请谈一谈。3•讨论：①说说全文要歌颂的是什么精神？（歌颂了尽口己的一切所能为他人造福的崇高精神。）②那些句子体现了这种精神？3.指名冋答5•再有感情地朗读课文专业好文档精心整理欢迎下载