语文人教版四年级下册《一个印象深刻的人》

《语文人教版四年级下册《一个印象深刻的人》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学目标：1、回忆生活中给自己留下深刻印象的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人，但他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。找印象深刻的事例来写，并能准确地把握人物的特点。2、写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完之后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。学习运用动作、语言、外貌等描写方法写人，力求突出人物的特点。教学重、难点：恰当运用动作、语言、外貌、神态等描写方法，将印象深刻的人写的生动具体。《一个印象深刻的人》师：同学们，景老师以前的班里有

2、一个孩子非常怕写作文。而且他还有一个特点。什么特点呢？我把它写在黑板上啊！他有时候爱耍小聪明。（板书：耍小聪明）我说他爱耍小聪明，你心里肯定有疑问了是吧？为什么说他爱耍小聪明呢？所以，师老师给你们说一个事。说了这个事之后，你就应该明白了，知道他这个特点了。（板书：“事”、“特点”）。有一次，我布置了一个作文题，作文题是怎样的呢？大家可以看大屏幕。（大屏幕出示）来，咱们一起读一遍。【假设有一天回家途中，你遇到商店遭受抢劫，请你充分发挥想象，描述劫案的经过，不少于350字。】师：结果这位同学五分钟之后就把作文交给

3、我。我大吃一惊，这怎么可能呢？5分钟怎么可能写一篇350多字的作文呢？你们也不相信吧？想不想看看他怎么写的。（大屏幕出示，师读，学生大笑）师：我把省略号数完，刚刚好三百五十个字，这就是他的作文。将心比心，如果你是他的老师，能同意他这么写吗？师：你们跟我一样，是一个认真负责的老师。（笑）所以，我想了一个办法，你们知道我想了一个什么办法让他重写吗？我提出了一个新的要求——师：你看，跟我一样聪明。标点符号咱不算，不算字数。让他重写。结果，你猜怎么着，过五分钟之后，他又把作文交上来了。而且，我一数，不算标点符号，又有

4、三百五十字。想不想知道他怎么写的？师：好。（大屏幕出示）师：我一数，真的不少于三百五十字。我知道他心里偷着乐呢！你说，听了这件事之后，你明白他的特点了吧！他是一个怎样的人啊？师：你看，我说了一件具体的事后，徐文强同学的特点你们就清楚了，而且对他印象深刻，对吧？今天我们就来写一个印象深刻的人。（大屏幕出示作文要求）【1、回忆生活中给自己留下深刻印象的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人，但他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。找印象深刻的事例来写，并能准确地把握人物的特点。2、写的时候

5、，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完之后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。学习运用动作、语言、外貌等描写方法写人，力求突出人物的特点。师：作文要求看完了吧！这个作文题我也让徐文强同学写。这次他不耍小聪明了，他是一个字也没写。他说，老师，我不知道写谁，我好象没有遇到过让我难忘的人。他不写了，于是呢，我就帮助他。我提了很多问题。虽然是提问题，实际上呢，我是帮助他回忆“有没有难忘的人”。我举两个例子好不好？我就问他：徐文强，你在生活中，有没有看见过像“罗丹”那样全神贯注的人？（

6、板书：“忘我工作”）他说，没印象。然后我再问他，徐文强，你在生活中有没有看到过像“小嘎子”那样争强好胜的人呀？（板书：“争强好胜”）他双手一摊说，没印象。然后我又问他，徐文强啊，你在生活中有没有看到过像“《父亲的菜园》一课中不畏艰辛的父亲呀？他说，没印象。我想，我不断问下去，总会帮助他回忆起一个有特点的人，对不对啊？好，如果你们接下去问，你们会怎么问？师：是的，有些生活中特别严肃，不苟言笑。你看到过这样的人吗？师：幽默的人往往是很有智慧很有生活情趣的人，说话很好玩的人。师：哦，痴迷于某一样爱好的人。这样的人看

7、到过的，请举手。师：那请你介绍下：你看到痴迷于什么样爱好的人？师：玩什么东西？师：哦，现在痴迷于玩电脑的人很多。还有痴迷于其他爱好的人？师：你能不能举一个小例子说明他十分爱读书？师：你看，他沉浸在自己书的世界当中。对吧。你看，哎，在生活当中，真的有很多人有这个特点：痴迷于某一样事物或者爱好。（板书：“痴迷”）我们就这样问下去，总会让徐文强有写的冲动的！来，谁再来问。师：怕羞，应该是人的性格，相对而言，有的人就大胆，落落大方。师：是的。很多人工作十分尽职敬业。你看到过这样的人吗？师：一个园林工人，她从他身上看到

8、了尽职敬业。所以她提这个问题以帮助我们班那个孩子。师：你看，我们这样问下去，景老师只能用一个省略号了。（板书“……”）其实仔细想一想，总能找到一个有特点的人。当景老师对这个同学问了二三十个问题后，他总算说，哎呦，景老师，我想一个人来了。我要写一个人，他最让我印象深刻。他要写的人什么特点呢？你们刚才都没有问到。师老师把它写在黑板上。（板书“热爱生命、尊重生命”）他说他要写一个热爱生命、尊重生命的人。我