一个印象深刻的人2稿

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1、《一个印象深刻的人》教学设计超山中心小学陆晓玲教学目标：1.通过情景教学，引导学生发现写人作文的方法和技巧。2.学会通过具体事情，抓住人物的动作、语言、表情等方面来反映人物的特点。3.引导学生学会评价别人的作文。教学重点：抓住特点写印象深刻的人。教学难点：通过具体事情，抓住人物的动作、语言、表情等方面表现一个人的特点。教学用时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入1.出示大屏幕，习作要求：假如有一天回家途中，你遇到了抢劫的，你会怎么做？要求不少于400个字。2.出示范文（1）“有一天，我在

2、回家路上，遇到了抢劫的人。我被吓坏了，一下子昏倒在地上…………………………”（加上标点刚好是400个字）3.出示范文（2）“一天回家途中，遇到商店遭到抢劫。我很害怕，于是不停地叫：救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。救命啊，打劫啊。直到警察来我才停止呼救。”（反复加上“救命呀，打劫呀！”，刚好是400个字）二、写作指导1.过渡：你看，我说了一件具体的事后，这位同学的特点你们就清楚了，而且印象深刻，今天我们就来写一个印象深刻的人。（大屏幕出示作文要求）　一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印

3、象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。想一想，你想写一个有着怎样特点的人，再想想，曾经发生了一件怎样的事情，让你从他当时的动作、语言、神态等方面看出了他的这一特点？题目自拟。2．师生帮助回忆人物特点，随机分类，板书。3．创设情景，师生互动。4.小结，引导学生发现写人作文的方法和技巧：通过具体事情，抓住人物的动作、语言、表情等方面来反映人物的特点。三、练笔评价1．填空拟写题目。2．练笔写作。

4、3．指名展示，师生评价。