【教学设计】Module 10 Unit 1（外研）-1-2-3

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1、.合肥英伦教育阚娜◆教材分析本课先通过问答导入引导的疑问句，然后通过创设情景，模拟出看病的基本过程，让学生在学习课文之前对看病问答有个基本了解，然后通过大量练习和课文表演，巩固了基础知识，拓展了课本内容，且要求学生能够提出与健康有关的意见和建议。◆教学目标.能听得懂、会说、会读和会拼写单词：,,,,,..听得懂、会说、会读和会写句子：’?’….能用所学句子说说自己的病痛。◆教学重难点◆【教学重点】.新单词的拼写、朗读与记忆。.句型：’?’…【教学难点】.能用句子表述自己的病痛。.能用过去时简单说说自己做过的事情。◆课前准备◆,◆教学过程.:,..:.:.:,..:’?:’.

2、:?:….!（学生按教师的指令做动作）:!!!!（教师辅以手势，渐渐加快）.“’?’.:’?’?教师做睡觉状，并用低缓语调说：’.出示卡片’?:’?理解其含义:’.教师做睡觉状:.注意的正确发音.“”.:’?(拿出一把扇子，做出很热的样子，边出示卡片.)’.:..:’?:’.:’.:..“”.:(对一生扇扇子，让生感觉到不热了)’??:’.’.():’?:’.’.:....:..().():,,’…()...老师做动作，让生自问自答。:’?:’..:’?:’....::’?:’.◆教学反思略。