9 自然之道

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1、《自然之道》教学设计教学目标：　1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、蠢事、海鸥、补救、争先恐后、见死不救、响彻云霄、若无其事、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。　2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。　3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重难点：　1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。　　教学时间：2课时　　教学过程：　　第一课时一、导课揭题。1.课前，老师要和大家分享一个

2、关于《鹿和狼的故事》20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有4000只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。美国总统西奥多•罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。经过25年的猎杀，有数千只狼先后毙命。鹿没有了天敌，迅速繁殖，总数超过了十万只。这些鹿没过多久就把凯巴森林啃了个精光。之后，鹿群遭遇了大饥荒，接着疾病迅速流行，无数只鹿失去了踪影。狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。狼吃掉一些鹿后，就可以将

3、森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，而且，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。一旦数量超过森林可以承载的限度，就会给森林带来巨大的生态灾难。在生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，又要有狼。如果人类仅仅根据自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。2.“道”是什么意思？“自然之道”呢？二、初步读文，学习生字、词语。1、请同学们根据自学方法指导提示，自由朗读全文，读准字音，读通句子，读顺课文，扫清字词障碍。（1）、认读生字，读准字音。幼滩侦嘲啄企愚蠢返拦鸥帽吁彻（2）、理解词语

4、争先恐后鱼贯而出愚不可及气喘吁吁踌躇企图侦察颓丧（3）、注意多音字“丧”2、通过自学，请同学们完成导学案上的随堂笔记一，把本课生字规范书写在田字格中，并说说哪个生字值得我们注意，要怎么读，怎么写？3、任选两个词语解释并造句。三、再读课文，了解主要内容。1、小组讨论并展示问题一：课文主要讲了什么内容？（1）梳理人物：课文中写到了哪些人和物？A.“向导”是什么人？这个向导可不是一般的向导。B.我和七个同伴，简称“我们”；我们也不是一般的游客，我们来加拉巴哥岛旅游的目的是什么？C.幼龟，先是一只，后是一群，成百上千只。D.嘲鸫、海鸥、

5、鲣鸟，它们有一个总名称，叫做食肉鸟。（2）串说故事：他们之间发生了怎样的故事呢？如果你觉得有困难，老师给你一点帮助。（你可以这样想：我们去加拉巴哥岛旅游，看到了什么情景？我们是怎么做的？结果怎么样？）过渡：课文写了“我”和同伴本想救助幼龟反而伤害了它。2、小组讨论并展示问题二：本文讲“我们”犯了一个什么错误？