《一次性筷子的自白》教学设计（第1课时）

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1、第六课一次性筷子的自白（第一课时）一、教学目标.掌握生字“柜、昼、阻、锯”的读法、写法及用法。.掌握重点词语“寒冷、昼夜、缺少、阻挡”的读法、写法及用法。认读词语“价格、日照、收入、一举两得”。.学习句型。（）我真是不看不知道，我们这儿的红枣一小盒就卖多元钱呢。（）为了种植这些红枣呀什么的，大人们可是费了不少功夫呢！二、教学重点和难点.生字的写法、重点词语的意义和用法。.重点句型的实际运用。三、教法与学法播放录音，查字典，小组合作讨论学习，在全班汇报，教师指导讲评。四、教学过程（一）复习上节课内容。（二）导入新课。同学们，我们新疆南部沙漠很多，沙漠给人们的生产和生活带来了不便。应该怎么

2、防沙治沙呢？对，我们可以种植防沙林，种植红柳、胡杨，还有枣树。（三）检查预习。让几名学生在黑板上听写“柜、昼、阻、锯、斧、杈、箱”个生字，并标出声调，全班集体检查并在听写本上纠正错误。（四）讲授新课。.听录音。播放课文一和课文二录音让学生对课文一和课文二的内容有整体感知，同时对生字、词语有初步认识。让学生边听录音边把不认识的字、词勾出来。.学习生字。（）柜：意思是收藏衣物、文件等用的器具，方形或长方形，一般为木制或铁制。例：衣柜、柜台等。比较：距、矩、拒（）昼：意思是白天。例：白昼、昼夜等。比较：迟（）阻：意思是阻挡、阻拦。比较：组、租（）锯：意思是用锯子拉。例：锯子、电锯等。比较：剧

3、、据.学习重点词语。教师出示卡片或课件。老师在讲解词语时可以采用不同的方法，如：图示、情景理解、动作示范、实物展示等。（）寒冷：形容词。意思是冷。反义词：炎热。例：寒冷的冬季、气候寒冷等。例句：这里冬天寒冷，需穿大衣。（）昼夜：名词。表示白天和夜晚。例：昼夜加班、不分昼夜等。例句：工人们在昼夜加班。（）缺少：动词。指缺乏（多指人或物的数量不够）。近义词：缺乏。反义词：充足。例：缺少粮食、缺少雨水等。例句：我们这里缺少工人。／他们很少说话，缺少交流。（）阻挡：动词。意思是阻止、拦住。例：阻挡洪水、阻挡人群等。例句：他一定要出去，你不要再阻挡他了。.认读词语。（）价格：名词。意思是价钱。例

4、：价格高、商品的价格等。例句：这家商店的商品价格高得吓人。／大蒜的收购价格比去年同期涨了％。（）收入：名词。指收进来的钱。例：收入高、财政收入、增加收入等。例句：我每个月的收入并不高。／发展旅游可以增加当地农牧民的收入。（）一举多得：词组。表示做一件事情可以得到很多好处。近义词：一石二鸟、一箭双雕。例句：我每天走路上班，既锻炼了身体，又节约了车费，还减少了环境污染，真是一举多得。.学习句型。（）真是不看不知道，我们这儿的红枣一小盒儿就卖多元呢。“不……不”表示假设关系，意思是“如果不看不知道”。这一句型的结构是：主语＋不＋动词＋不＋动词。例句：我不听不知道，一听吓一跳。／他不看不生气，

5、一看报纸便气得浑身发抖。（）为了种植这些红枣呀什么的，大人们可是费了不少功夫呢！“什么的”表示举例子，意思是等等。例句：新疆的水果很多，有哈密瓜石榴、葡萄呀什么的／我喜欢吃蔬菜，像白菜、芹菜什么的。／下了课，同学们喜欢打羽毛球、打排球什么的。用替换的方法进行句型训练。（五）教学方法提示。每个环节都可以采取四人或两人小组合作方式学习大家互帮互助，共同掌握本课所学内容。（六）复习与巩固。.回答问题。（）你们俩认识吗？（引导学生用“不……不”回答）（）大家今天上了什么课？（引导学生用“……什么的”回答。）.做教材中的相关练习。（七）小结本节课内容。先让学生说一说本节课的学习内容，然后教师作总

6、结。（八）布置作业。.口头作业：（）复习课文一，小组分角色朗读对话。（）背会句型，要求能模仿句型造两个句子。.书面作业：（）课堂作业：本节课学习的每个生字抄写五遍；每个词语抄写五遍。（）完成句型练习。