【教学设计】Unit 6（上教）

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1、Unit6Mid-AutumnFestival◆教材分析通过前几个单元的学习，师生关系日趋融洽，师生之间的密切程度有所增强，课堂教学效率有所提高。学生已经掌握了一些基本的词汇，有了初步的语音语感，能听懂简单的课堂用语。教师对学生有了全面的了解，针对学生之间的认知能力和智力水平的不均衡，要注重学生不同层次的发展。中国的饮食博大精深，每个节日都有它的特点，本单元时围绕Mid-AutumnFestival来学习中秋节我们常吃的一些事物，如：mooncake,taro,bean等，让学生感受中国的饮食文化。学习有关秋天

2、的单词，如autumn,leaf;并学习句型I/Youhavegota/an…，来表述自己所拥有的物品和食物。◆教学目标1.单词moon,mooncake,bean,taro,leaf,autumn达到“三会”要求。2.能够听懂，会说，会认读。发音正确到位。能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。3.能听懂并会说祈使句Lookatyourhands.Washyourhands.Eatacake.并作出反应。4.能听懂并会用Whatdoyouliketoeat?来提问，并回答。5.能够认读，听懂，会说Youh

3、avegotacake.Yes,Ihavegotacake.Youhavegotataro.No,Ihavegotaleaf.知道其中文意思，发音正确到位。6.能够掌握You/Ihavegota…这个句型，来表述自己或对方所拥有的东西。◆教学重难点◆1.单词发音正确到位，能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。2.能听懂并会说祈使句Lookatyourhands.Washyourhands.Eatacake.并作出反应。3.能听懂并会用Whatdoyouliketoeat?来提问，并回答。◆课前准备◆多媒体

4、课件、单词卡片◆教学过程Step1.GreetingandWarming-up1.Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Lucy.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyouT:Howoldareyou?Ss:Iamsix/sevenyearsold2.Warming-upLet’ssingasong.Read,read,Icanread.Icanreadalittlebook.Draw,draw,Icandraw.Icandrawal

5、ittletree.Sing,sing,Icansing.Icansingalittlesong.Step2.NewContents1.Let’sact.a.利用课件展示手的图片，引学生祈使句；Lookatyourhands.Washyourhand.Eatacake…将学生分成小组，操练祈使句，在开展小组活动前，建议教师用其他人体部位的的单词来套用此句型，Lookat…,Wash…这样既帮助学生复习了学过的语言，又丰富了语言操练的内容，最后可让学生表演已经改编后的祈使句，以鼓励学生的创新意识。b.引导学生Le

6、t’schant,利用chant让学生熟练掌握所学句型。Wash,wash,washthehands.Wash,wash,washthetoes.Wash,wash,washtheface.Wash,wash,washthebeans.Wash,wash,washthetaros.Wash,wash,washthe…2.Let’slearn.a)教师领读课题—Unit6Mid-autumnFestival,板书。b)T:Autumnistheharvestseason.(秋天是收获的季节。)利用句型What’s

7、this?引导学生说出autumn,leaf,bean,taro,教师领读单词，学生跟读。以不同形式操练单词。c)T:Ok,youdoagoodjob.Iprepareamooncakeforyou.—mooncake.教师领读单词，学生跟读。以不同形式操练单词。Let’schantDraw,draw,Icandraw,Icandrawalittlebean.Draw,draw,Icandraw,Icandrawalittletaro3.Let’stalk.a、NowtodayisMid-autumnday,a

8、tnightyouandyoursisterandyourbrotherlookatthemoonintheyard.Look,themoonisbigandyellow.b、Ok,therearemanydeliciousfood,butwhatdoyouliketoeat?Iliketoeat________.学生会说apple,mooncake…等一些东西。这时把这句话写在黑板上