【教学设计】Module 2 Unit 6 （上教）

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1、Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Myhairisshort◆教材分析本课是在教材的具体情境下锻炼学生对自己和他人体貌特征的描述。教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，使学生能够通过一些形容词描述出自己和他人的大致特征，对英语语言进行整合和运用，使其在头脑中形成系统。教学内容以学生为中心，以与学生生活密切相关的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。◆教学目标【知识目标】1.认读单词：nose,eye,mouth,ear,hair和head,能够听懂、会说句型“My…is/are...”2.能在实际情境中运用“My…is

2、/are...”和“Your…is/are...”说出自己身体部位的特征。【能力目标】1.通过学习，能看图认读单词。2.通过对知识内容的掌握，能说出自己和他人身体部位的特征。【情感目标】1.通过小组对话练习，培养学生的合作意识。2.通过情境体验，让学生联系生活实际，使学生从课堂中学习英语，把英语用到日常交际中。3.激发学生大胆说英语的勇气，培养学生积极参与课堂的学习态度，提升学生学习的满足感。◆教学重难点◆【教学重点】1.认读重点单词。2.用“My/Your…is/are...”介绍自己或他人身体各部位的特征，如head,arm,leg,hand,foot,nose,mouth,hair和fa

3、ce等。【教学难点】运用所学句型介绍自己或者他人身体各部位的特征。◆课前准备◆Cards,Multimedia,Lessonplan.◆教学过程Step1.Greetingsandwarm-upactivities1.用英语和同学们打招呼。2.播放歌曲，教师一边指着自己的身体部位一边唱，如：“Head,shoulders,kneesandtoes.Eyes,ears,mouth,nose.”2Step2.PresentationT:Let’gettolearnsomenewwords.教师展示单词，如head,arm,leg,hand,foot,nose,mouth,hair,face等，同时

4、配上图片，老师先领读单词，然后随机抽取让同学一起念出来，感觉学生对此比较熟练时候可以让单个同学回答，鼓励并增加其信心。Step3.Practice根据图片，学生分小组练习句型：S1：My...is/are...S2:Your...is/are...ForexampleS1：I’mGiant.Bigandtall.Myheadisbig.Myhairisshort.Andmymouthandeyesarebig.S2:YouareSupergirl.Youaresmallandshort.Yourfaceisround.Youreyesarebigandyourhairislong.Ilikey

5、ou.句型练习对话中要注意学生对他人特征的正确描述。Step4.Sayandact学生自主阅读Aboutyouandme，能够大致理解其内容，找到三组同学的不同，回答老师的问题。Step5.Game一名学生出示一张图片，说出这张图片上人物的特征，另一名同学改换句式复述人物特征。ForexampleS1:I’m...I’m...and...My...is...Andmy...are....S2:Yes,You’re...You’re...and...Your...is...Andyour...are....Step6.Homework1.Copythewordsandreadthetextofu

6、nit6.2.Rememberthekeywordswellandusethem.◆教学反思略。