【教学设计】《别了，“不列颠尼亚”》（语文版）

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1、《别了，“不列颠尼亚”》◆教材分析本课为语文版八年级上册第10课，教材安排为精读课，第二单元的第二课。整个第二单元，包含了四篇“新闻”，细分之下，依次是：消息、特定、电视解说词、人物通讯。单元整体的设想是让学生了解“新闻”这一体裁，对“新闻”感兴趣，能在生活中关注“新闻”，在“新闻”中学习语文。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解特写新闻的特点；2、整体感知课文内容；3、思考文中重点语句的深刻含义。【过程与方法目标】培养速读短新闻、筛选出有用信息的能力。 【情感态度价值观目标】进一步培养学生热爱祖国、珍惜领土的思想品质，激发其民族自信心和自豪感。◆教学重难点◆【教学重点】1、欣赏特写

2、新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情；2、学习特写新闻的表达技巧，培养健康的审美情趣。【教学难点】理解文中重点语句的深刻含义。◆课前准备◆1、多媒体投影；2、课文录音带、录音机；3、香港回归影音资料。◆教学过程一、导入新课1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权。这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。二、背景介绍1、香港坎坷的历史1841年1月26日：第一次

3、鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。1

4、945年9月15日：日本战败后在香港签署降书，撤出香港。2、邓小平与香港回归1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”制度。三、知

5、识积累了解新闻的相关知识：新闻也叫消息，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道，真实性、时效性及文字少、篇幅小事其基本特征。1、新闻一般分为哪几个部分？标题、导语、主体、背景和结语2、哪几部分是缺一不可的标题、导语、主体3、新闻的六要素是什么？是五个“W”和一个“H”：　即1、when:何时2、where:何地3、who:何人4、what:何事5、why:何因6、how：何果4、消息的特点：真：消息的事实必须真实。短：消息要求短。快：时效性活：消息要写得生动活泼，引人入胜。强：消息的强是指思想性和指导性要强。5、消息的结构标题(正标、引标、副标题)：标题必须简明、准确

6、地概括消息的主要内容，帮助读者理解报道的事实。导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。它用简洁生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。主体是消息的主干部分，它紧接导语之后，对导语作具体全面阐述，具体展开事实或进一步突出中心。背景：背景是指事件的历史背景、周围环境及其他方面的联系等，其作用在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到村托、深化主题的作用。一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。（课文中就有不少背景材料。）结尾：消息要把事实

7、写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。四、简介文题与体裁本文是一篇通讯，广义上是新闻的一种，也是报刊常采用的基本体裁之一，最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。它往往采用文学手法，集中、突出地描绘某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。五、文本探究本文是一篇特写，特写也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影的“特写镜头”的手法反映事实，是作者深入新闻事件现场，