【教学设计】《交通规则我遵守》（首师大）

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1、《交通规则我遵守》◆教材分析本课是第二单元《守规则好习惯》的第三课，本课基于交通安全和与小学生的日常生活有着十分密切的联系，着眼于关注学生的日常生活：上学、放学要注意交通安全，预防意外事故的发生，并从中懂得遵守交通规则。在此基础上引导学生认识生活中常见的交通标志，认识到遵守交通规则是多么重要，而且每个人都可以做到。在活动过程中，要使学生初步形成规则意识，知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。因此，本课从遵守交通规则这一角度，对学生进行自我保护的教育，以培养其交通安全意识。◆教学目标【知识与能力目标】1.感受遵守交通规则的重要，培养学生交通安全的意识。2.

2、认识常见的交通标志，了解交通规则的作用，能自觉遵守交通规则。3.知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。【过程与方法目标】1培养学生交通安全的意识。2.能自觉遵守交通规则。3.了解常见的交通标志，认识红绿灯、斑马线，并知道其作用。【情感态度价值观目标】1.培养儿童珍爱生命，引导学生与他人交流感受。2.学会遵守信号灯指示、走路靠右边、过马路走斑马线等交通规则，确保安全出行。◆教学重难点【教学重点】1.根据学生的认知水平以及对本主题的教学内容的分析，我确定本课的教学重点是：引导学生认识常见的交通标志，初步形成规则意识。2.懂得规则是大家制定，人人必须遵守。【教学难

3、点】1.让学生知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。2.上下学和外出路上能遵规而行。◆课前准备教师准备：搜集各种交通标志、关于交通规则的视频、音频；教师精心制作教学课件。学生准备：认识上学路上的交通标志，了解一些交通规则。◆教学过程一、导入课题：1.教师：同学们，在上课之前，我想问大家一个问题：你会走路吗？（生自由回答）2.师：这个问题太简单了，那老师再问个难一点的：你会按规则走路吗？走路要遵守哪些规则呢？（板书：规则）谁来说？（生自由回答，教师适时导引、归纳，板书精要内容：靠右边走、避让车辆、遵守红绿灯等），表扬答得准确流利、声音洪亮的同学）。3.师：

4、走路要遵守规则，这就是我们这节课的主题：（手指大屏幕）交通规则我遵守二、红路灯像哨兵：1.师导入：同学们，你们知道这是什么吗？2.生：红绿灯。3.师：大家谁知道红绿灯有什么作用？4.学生回答。5.师：大家说的都很棒，下面我们通过《红绿灯》这首歌具体了解红绿灯的作用，学习交通规则。播放视频《歌曲-红绿灯-一起学习交通规则》6.师：下面大家大家打开课本第30页，一起读学习卡的内容。红绿灯，像哨兵，它下命令我服从。绿灯行，红灯停，遵守交规我最行。7.师：下面大家看书第30页，你认为哪个方向应该亮红灯？哪个方向应该亮绿灯？8.学生回答，老师讲解。9.师：同学们，图上画

5、了人行横道等交通标志。在生活中，这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢？举手说一说吧！10.学生回答。11.师播放课件。12.师：了解了部分交通标志，大家看课本30页，说一说图上交通标志、标线、设施的名称和用途。13.学生回答，老师根据学生的回答赞成或纠正。14.师：大家看书本31页，从图片中，能知道哪些交通规则呢？平时走路我们应该遵守哪些交通规则。大家讨论一下，然后说一说。15.学生回答。16.老师引导，如：要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路，过马路应该走人行横道；没有人行横道，有过街天桥的，我们应该通过过街天桥等等。17.师：大

6、家一起读一下书本31页学习卡的内容。18.师：下面我们一起看个小视频-交通安全标志学习，一起学习交通安全标志。（播放视频-交通安全标志学习）19.师：看完视频，大家了解了哪些安全标志呢？举手回答。20.学生回答。三、过马路安全行：1.师：请同学们仔细观察看并认真思考，图片中的人们做得对吗？为什么呢？2.学生回答。老师与学生互动。3.师板书：过马路安全行。4.交通规则关系着我们的生命安全，我们在生活中一定要自觉遵守交通规则。那么怎样才能做到遵守法规安全过马路？5.学生回答。6.师：下面让我们一起看儿歌《遵守交规最重要》。7.师：车让人，让出一分文明；人让车，让出

7、一分秩序；车让车，让出一分安全。下面让我们一起看《公益剧-过马路的规则》。8.师：大家看课本32页，说一说遇到下面情况你会怎么办？（1）过马路时，有人和你聊天，你会怎么处理？（2）过马路时，不慎突然绊倒，你会怎么处理？9..学生回答。老师与学生互动。10.小结：过马路，先要停，往左看，再右看，绿灯亮，再通行，“安全”二字记心中。11.师：大家听一个小故事，听完说一说你明白了什么道理？（播放：故事-不遵守交通规则的火火兔）12.师：同学们看课本33面，说一说不遵守交通法规可能会出现什么情况？我们应该怎么做？13.学生回答。老师与学生互动。14.小建议：（1）不在

8、马路上嬉戏打闹。（2）过马路时不跨越隔