《交通规则我遵守》教学设计与评析

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1、《交通规则我遵守》教学设计与评析一、教材分析：“交通规则我遵守”是泰山版品德与生活一年级下册第二单元《生活的叮咛》教学主题《红路灯的悄悄话》下的一课。“交通规则我遵守”活动设计，主要是通过红路灯的对话及激励性评价，让学生认识到遵守交通规则是多么重要，而且每个人都可以做到。在活动过程中，要使学生知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。二、学情分析：交通安全和小学生的日常生活有着十分密切的联系。随着我国城乡交通事业的发展，交通在给人们的生活带来更多方便的同时，也给人们的生活增添了新的安全问题，特别是在校学生上学和放学回家的路上，基本上都要和公路、汽车、自行车打交道，

2、安全问题显得格外重要。通过调查、表演、游戏等具体的活动形式，让学生从中体会到交通安全与人们的生命财产息息相关，为了自己和他人的幸福，要遵守交通规则，懂得自我保护，预防意外伤害的发生。三、主题目标：1、引导学生认识常见的交通和安全标志，初步形成规则意识，自觉遵守交通规则。2、引导学生了解安全知识，学习自我保护。3、引导学生发展自我约束和良好的行为规范。4、培养学生多渠道收集信息、处理信息的能力。一、本课教学目标认知目标：初步熟悉最基本的交通标记和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。行为目标:培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道

3、的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追逐打闹，在铁路道口注重来往车辆，不抢行。能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑动手及生活实践能力。二、教学重点、难点1、培养学生自觉遵守交通法规的意识。2、知道人行道和人行横道的差别。3、养成良好的行为规范。三、课前准备：1、红黄绿号牌一套2、教学课件。3布置场景资料：红绿灯号牌、交通标记头饰等。4、违反交通事故的录像；学习星（红色）安全星（黄色）交通小卫士奖章。第一课时交通规则我遵守教学过程：活动一：情景再现，引出课题老师今天为同学们带来了一段录象。想不想看？想看的话就请仔细看和听，认真想，等一

4、下说说你都看到了什么?听到了什么?想到了什么?1、看录像《篮球女孩》。2、同学们看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?这样的走路方式会给她带来那些艰苦呢？是什么造成他今天的样子呢？3、是啊!车祸就是杀手，多么可怕的车祸，生活中假如不重视交通安全，就会碰到意想不到的危险，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全遵守交通规则。今天我们就来学习新课：交通规则我遵守齐读课题活动二：红绿灯下的悄悄话引导：同学们你们每天是怎样上学的，上学路上有没有看见红绿灯，看图上有一群小朋友在过马路的时候，遇到红绿灯在说悄悄话。猜一猜他们会说什么悄悄话呢？（红绿灯，眨眼睛

5、，一闪一闪要看清。红灯停呀绿灯行，黄灯准备停，人行道，斑马线，黑白相间保安全，过马路要左右看交辉记心间，小朋友一个一个牵好手，我们一起学唱这首歌，每个宝贝都会健康快乐的长大，我们有好多好多的梦想，还有很多很多的愿望，交通安全保护我们一起实现它。）师：是啊我们有好多好多的梦想，还有很多很多的愿望，为了我们的梦想和愿望，一定要懂得交通法规，遵守交通法规。活动三：学学，做做。1、过渡：生活中我们应该知道那些交通法规呢？同学们看下面的片段，看谁看得最仔细，听得最认真，一会把你听到、看到的跟大家说一说，老师为说得好的同学颁发一枚学习星，好吗？2、看动画小学生民防知识《交通安全

6、常识》（开始——1:03）刚才你听到和看到了哪些有关交通安全的知识呢?（小组交流后发言）红灯亮：不准车辆和行人通行；绿灯亮：准许车辆和行人通行；黄灯亮：不准车辆和行人通行，已越过停车线的车辆和已进入人行横道线的行人，可以通行。师生总结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。师板书红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，2、做游戏（红绿灯下）今天老师请来了一位标记小客人到我们班，同学们想认识他吗？我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等。）想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动

7、作，黄灯等一等，叉腰站好。我们大家成了好朋友，在道路上行走就要听我的劝告，注意安全，能做到吗？3、看录像小学生民防知识《交通安全常识》（2:30——4:42）认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，知道在马路上行走要注意什么？下面请同学们继续学习。小学生民防知识你知道在马路上行走要注意什么？过马路要注意什么？（小组交流后发言）生：人行道是专供行人走的道，在马路上行走要走人行道。斑马线又叫做人行横线，是专供行人穿过公路时走的。过马路之前要左右看看有没有车辆，没有车才可以上人行横道，等对面绿灯亮了才可以通过。师板书：左边瞧右边看，无车再过斑马线。师生齐读，这些交