保教结合马晓燕

保教结合马晓燕

ID:39941002

大小:2.48 MB

页数:60页

时间:2019-07-15

保教结合马晓燕_第1页
保教结合马晓燕_第2页
保教结合马晓燕_第3页
保教结合马晓燕_第4页
保教结合马晓燕_第5页
资源描述:

《保教结合马晓燕》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、幼儿园如何贯彻落实保教结合主讲:苗苗幼儿园马晓燕幼儿教育是人生最初的教育,幼儿的身心发展特点,决定了幼儿教育必须是保教并重的。《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》反复强调保教结合的原则,促进幼儿身心和谐发展,服务家长。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,坚持保育与教育相结合,保教并重。保教结合是我国幼儿园教育的一大特色,也是幼儿园一贯坚持的原则。保护幼儿的生命和身心健康,同时对幼儿实施体、智、德、美全方面发展的教育。保育和教育二者相互渗透,相互结合,构成不可分割的统一整体,保中有教,教中有保。例如,洗手、喝水、睡眠等,这些不仅是保育工作,也是教育工作。著

2、名教育家陶行知指出:“全部的课程即全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程。”即教育即生活。幼儿教育是人的启蒙教育,奠定一生发展的教育,保教工作做得好与坏直接影响幼儿成长。保教工作是幼儿园全部工作的中心,保教结合是幼儿教师工作的重点。首先,从园领导的管理和思想上重视保教结合原则,树立保教结合的管理观念,要落实到每个老师,每个班级。在学前教育机构中,对学前儿童进行教育的主要工作人员是幼儿教师,他们对学前儿童的身心施加影响,从事保育和教育工作。共同协作,不分彼此,如幼儿园某小朋友说话不礼貌保育员认为是教师的事,幼儿进餐掉饭粒,教师认为是保育员的事。全园教师树

3、立保教结合管理观念,促进幼儿和谐发展。其次,幼儿园根据国家的要求,根据幼儿身心发展的客观规律,将保教结合原则纳入全园工作计划中,有目的有计划地对幼儿进行保育和教育。这种目的性,计划性体现在幼儿园一日生活各项活动之中。再次,幼儿园班级是幼儿园进行保育和教育工作的基本单位,班级包括保教人员和幼儿、物质结构。幼儿教师对所在班级的工作全面负责,根据本园实际,幼儿年龄特点,因地制宜,确定工作内容,制定和执行工作计划贯穿保教结合原则,完成教育任务。幼儿教师与家长保持联系,商讨符合幼儿特点的教育措施,共同完成教育任务。最后,幼儿教师参加业务学习和幼儿教育研究活动,提高保教质

4、量。保教结合的原则保教结合是我国幼儿教育的一大特色,也是幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入,特别是对幼儿身心发展研究的日益加深,遵循保教结合原则显得更为重要,其内涵也更加广泛、深刻。保教结合是一个整体概念,“保”和“教”是教育整体的不同方面,同时对幼儿产生影响。“保”就是保护幼儿的健康。健康的内涵十分广泛,有身体方面的,有心理方面的,还有社会方面的。身体方面包括预防疾病,加强营养和锻炼,使幼儿有健康的体魄;心理方面是指培养幼儿良好的情绪,注重其健康、积极的情感培育;社会方面是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力,同时还要培养幼儿良好的交往能力,使

5、幼儿不仅有与他人交往的勇气,又掌握与他人交往的技巧。“教”即幼儿园的教育教学,这是按照体、智、德、美的要求,有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。如合理幼儿的饮食、睡眠,帮助他们养成良好的生活习惯;传授知识经验,发展智力、语言及社会适应能力;培养积极的情感和良好的个性品质。保育和教育虽然是两个不同的概念,但是它们对幼儿的发展却具有整体性的影响。因为幼儿身心发展是一个统一的整体,因此保教对幼儿的影响也是统一的。保与教既有区别,又有联系,它们之间相互结合,相互渗透,构成不可分割的统一体。这正是我们常说的,教中有保,保中有教。教中有保,意味着教育中渗透着保育的内

6、容。幼儿教育常常是从保育开始的,因为幼儿年龄小,许多生活习惯尚未养成,教师总是先教幼儿最基本的生活常识,如怎么吃饭、怎么穿衣服、怎么大小便,这既是保育,也是教育。保中有教,意味着保育中含有教育的因素。从保育的目标看,保育不仅为了保护幼儿不受伤害,健康发展,同时还要培养幼儿积极的态度和良好的行为,要对幼儿进行健康教育,向他们介绍健康知识,让他们认识到健康的重要性,以及身体保护的简单措施。幼儿园活动的组织幼儿园活动构成的几个部分:一、生活活动二、区域活动三、教育活动四、户外活动温馨有序的生活活动组织与管理:1、能将生活活动的内容与要求纳入教育计划中,对幼儿的要求符

7、合幼儿发展水平。2、为幼儿建立科学合理的生活常规,保教人员能够认真执行生活常规及作息制度,注意以身作则,坚持一致性、一贯性的原则。生活环节要注意几个问题:1、环节过渡轻松、自然、有序。2、集体活动与自主活动安排适当。3、随时观察了解全体幼儿身体健康状况、精神面貌及情绪变化,能及时恰当地给予关心和教育。4、尊重、注重幼儿个体差异,对不同体质的幼儿能采取不同的有效护理措施。5、注重利用各环节培养幼儿的自主意识与生活能力,将幼儿发展目标渗透于一日生活中。入园:对每个幼儿有独特的问候,认真观察和询问每个幼儿的身体和情绪状况。盥洗:指导幼儿掌握正确的洗手方法,养成饭前便

8、后洗手的习惯。教育幼儿节约用水。进餐:

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。