保教结合,和谐发展

《保教结合,和谐发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、保教结合，和谐发展姓名：张兴利学号：20110510657学院：教育科学学院班级：学本一班指导教师：牟映雪摘要保教结合是幼儿园教育活动的特色，也是幼儿园一贯坚持的教育原则。《幼儿园工作规程》中指出“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”幼儿园的性质决定了幼儿园是保教合一的整体，缺一不可。而幼儿本身的特点更是决定了幼儿园的教育活动应坚持保教结合与并重。“保”是指“保育”，侧重于幼儿的身体与生活的养护与照顾。“教”是指“教育”，侧重于幼儿的心理机能与

2、习惯的养成。“保教并重”是保育与教育工作都要重视，不能顾此失彼。例如，保护幼儿的生命安全与健康，既属于保育工作范畴，又是幼儿健康领域的教育内容。而“保教结合”是保中有教，教中有保，即在幼儿的日常生活和保育工作中要渗透教育的因素，在教育的过程中注意保育因素，依据幼儿身心发展的特点来组织各种活动，使各种活动合理搭配，动静结合，促进两者的有机统一，从而促进幼儿的身心健康，和谐发展。在幼儿园中，幼儿教师和保育员是对幼儿进行教育和保育的最直接的人，教师和保育员自身的素质直接影响到幼儿园实施保育和教育的效果。因此，应对幼儿教师和保

3、育员实施培训，提高他们的素质，加强保教人员之间的合作与沟通。另外，幼儿园要真正做到保教并重，必须树立整体的生活教育观：不仅要注意保教目标和内容的相互渗透；还要树立一日活动整体观，注重幼儿生活和学习环节的自然过渡和衔接；尤其要重视幼儿的心理健康和身心发展的全面和谐性，确立良好的师友关系，使幼儿喜欢幼儿园，爱上游戏学习，同时指向幼儿健全人格的培养。本文分别从教师和保育员的角度，阐述了“保教并重”的重要性及实际运用，并提出了进一步提高保教结合的建议。我对国内、国外关于幼儿园保教结合的相关研究进行了梳理，采用了文献法、调查法、

4、访谈法、观察法，并对重庆市沙坪坝树人幼儿园进行了为期一周的观察实习，观察教师和保育员的工作实际状况，通过问卷调查和访谈，详细了解保教结合的现状，将观察到的教育现象进行记录，总结成案例，反映出了在实际实施“保教结合”这一重要原则所产生的问题：保教结合的观念与教育行为之间有落差；保育员素质有待提高；“重教轻保”情况严重；对“保育"的理解不够全面。归因分析后，我对此情况提出了以下建议：一，加强对保育员的培训，提高保育员的整体素质;二，树立整体全面的保教结合的观念；三，提高教师的专业素质，强化教师对保教结合的认识和具体运用。关

5、键词：幼儿园保教结合教师保育员第一部分前言一、课题研究的缘由保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的教育原则。中国的幼儿教育，几乎没有像西方那样经历一个单纯重视保育的历史阶段，兴起之初就保教兼顾，以教为主。在陕甘宁边区第一保育院时期，个别条件较好的院所就提出了“保教合一’’的教养原则，并进行了制度化探索。【1】1989年中华人民共和国国家教育委员会颁布的《幼儿园工作规程(试行)》(以下简称《规程》)中，首次明确提出“幼儿园保育和教育的主要目标"，表明幼儿园保育开始与教育拥有同样重要的地位，为实现保教结合奠

6、定了基础。1990年中华人民共和国国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》(以下简称《条例》)，确认和强化了该原则，最终从教育法规的高度固定下来。《规程》中指出“幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”【2】保教结合的教育原则中，与儿童早期教育有关的三个核心词是：保育、教育、发展。而保教结合，保教并重原则的提出具有重要的依据：一幼儿身心和谐发展的需要。幼儿教育的根本目的是促进幼儿身心和谐发展。但是由于幼儿心志远未成熟，自我控制能力，自我保护意识和能力

7、较差，容易发生以外。因此，在幼儿园教育活动中，必须遵循保教结合，保教并重的原则。二幼儿学习的需要。幼儿的学习与成人不同，他们的学习具有生活化，经验化，游戏化等特点。他们善于模仿成人，而且对周围的一切充满了好奇心和求知欲，他们想要探索周围的一切。所以要是幼儿保持持续学习的动力，必须对幼儿实施正确的保育和教育。三社会发展的客观需要。社会的发展对幼儿教育提出了更高的要求，要实现经济社会的可持续发展，不仅需要优秀的专门型人才，更需要德智体美劳多方面发展的综合型人才。所以在对幼儿的教育和培养上，不仅要通过教育使幼儿获得科学知识，

8、也要注重在保育过程中对幼儿的养成教育，而且要注意“慎始敬终”但是，长期以来，人们对保教并重原则的理解存在许多误区。在传统的幼儿教育中，人们认为，保育就是保育员对幼儿身体，生活的照顾，教育就是教师对幼儿心理和学习的指导，保育和教育相互隔离。随着社会的发展人们虽然逐渐意识到了幼儿教育必须保教并重，但是在实际的操作过程中，许多幼儿园仍然