农村中学语文口语交际课有效教学探究

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1、研修活动方案设计（模板）研修主题农村中学语文口语交际课有效教学探究背景原因为配合“国培计划（2015）”—陕西省中小学农村教师培训置换脱产研修项目，提高农村中小学教师素养和教学技能，石泉县南区片举办了《农村中学语文口语交际教学探究》研修活动。自2011版《语文课程标准》颁布以来，我们在不断地更新教学理念，不断地探索更好、更实用、更适合我县农村中学生语文口语交际课的课堂教学方法和手段。上“好课”，是每位教师都想要达到的理想境界，好课需要激情，需要持之以恒的磨练。我们能在教育的视野和激情里，在自然而丰美的机智里，在余韵无穷的反思中铸就一种教育风格，我们也就为

2、自己构建了一个生态的教学之链。但是，我们在语文口语交际课教学中面临着许多问题和困惑：存在问题之一：学生的口语表达能力越来越差，课堂上能运用书面语流畅表达的学生寥寥无几。教学困惑之一：教师如何有效地开展语文对话教学，提高学生的语言运用表达能力。活动目标围绕教师如何有效地开展口语交际教学，提高农村中学生的语言运用表达能力，以“课堂观摩+主题研讨+专题讲座+实践跟进”为培训方式，引领教师关注课堂教学的实际问题，优化课堂教学模式，提高教育教学技能。活动步骤1.问题诊断向南区片语文老师发放问卷调查表，征集他们在”口语交际课”教学中存在的问题和困惑，（如：口语交际课

3、该教什么？怎么教？教的怎么样？）并对问题进行梳理。2.课堂观察请各位老师观摩市级教学能手陈祯老师的示范课，从教学设计、教学实施、课堂效果、信息技术应用等方面进行课堂观察评析。3．说课评课在本环节中，授课教师分别重点围绕如何理解教材、如何把握学情分析，如何依据《课标》制定教学目标，结合课堂教学实践进行了现场反思说课，为大家呈现了口语交际课教学的思路与方法，运用《石泉县中小学普及有效教学、构建高效课堂指导意见》进行评价，开展交流研讨。4.专题讲座专家或教研员向南区片中学语文教师做《口语交际课教学有效性的探究》。教师结合自己的教学实际进行学习反思内化，积极参与

4、研讨。专家进行线上及线下的答疑解惑。5、实践跟进各位老师根据对会话课的课堂观察、案例研讨，自选年级和课程，制定一份口语交际课的教学设计和课件，并向所有参培教师进行模拟上课，相互点评，提高培训的实效性。6、经验提炼南区片教研负责人邓国仲教师对本次活动做总结，参培老师上交培训手册和培训心得。后期为反馈本次培训活动的效果，专家或教研员到南片区的乡镇学校观课议课，检测会话课课堂教学的有效性。培训后利用网络平台，上传学习资源，进一步深化活动效能，继续开展线上线下相结合的混合主题研修活动。