浅析农村初中体育课兴趣的培养

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1、浅析农村初中体育课兴趣的培养思礼镇初级中学李留旺当前，学校体育主要由体育课、大课间、活动课、少年宫等几部分组成，其中，体育课是学校体育的重要组成部分，是根本。体育课的好坏直接关系到学校体育的发展状况。要上好体育课，最主要的是如何充分调动学生的积极性。学生的学习积极性与学习兴趣关系密切。农村初中由于场地差、器材设施不全、教学内容枯燥、运动形式单一等因素，学生对体育课往往兴趣不足，积极性不高，这些因素极大地制约着农村初中体育教育的发展。针对这种情况，本人通过十余年的摸索、研究、实践，根据农村特点，尝试着从以下几方面着手，提高农村初中学生对体育课的兴趣，并取得了较为明显的效果。下面就

2、从四方面做以介绍：一、树立信心　　新课标在教学内容上，给了我们较大的选择空间，我们应通过各种教学手段和合理的教学步骤，提高学生对体育课的兴趣。上体育课时，开始学生往往都是很有信心的，都希望学会正确的动作，教师就要充分利用学生的积极性，由简单到复杂，循序渐进，先领进门，多表扬、鼓励，少批评，让学生树立信心。二、用心备课　　大多数人认为：上体育课很简单，用不着备课，上课时，教师安排学生运动就是了。其实，这种看法是错误的。体育课是教授体育运动知识、技能和培养体育兴趣的课，它与其他科的课一样，每节课都有一定的教学内容、教学要求和目标，要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达到目的。那么

3、，怎样才算备好课呢？我认为备好课必须做到以下几点：　　1、明确要求，熟悉教材内容。教师要熟练掌握所教的技术动作，要熟知其动作要领；并能估计到学生练习时容易出现的错误动作及能定出行之有效的纠正错误动作的方法。　　2、结合教材，学生的特点确定教学任务、重点、难点，为解决重点、难点设计好辅助性练习内容，让学生顺利掌握重点，攻克难点。　3、结合教材、学生的特点、场地器材的实际，确定最佳的组织、教学方法。三、教学方法多样化“体育教学方法是为了完成教学任务，实现教学内容，教师所采用的教法和在教师指导下学生学法的相互作用的统一过程。”传统的教学方法重视教师的教，重视教师的主导地位，而课程标准

4、强调重视学生的主体地位，加强学生学法的指导和教法的研究。1、加强对学生学法的指导教学过程是师生交往、共同发展的过程。只研究教法不重视学法，不利于调动学生学习积极性和提高教学质量。因此，教学中要对学生进行学法的指导，引导学生学会学习。（1）培养学生自学、自练能力。教师指导学生看图进行模仿练习，提倡学生在模仿中学习。（2）为学生营造合作学习的氛围体育教学的特征之一就是合作，无论是集体项目还是个人项目，学生在学习过程中都需要合作，教师可以让学生相互观察、相互指导、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量。（3）为学生创造问题情境，鼓励他们主动

5、地分析问题和解决问题。2、创新教法科学合理地运用教学方法实施现教学目标的重要途径，教师的教应有利于学生更好的学，在教学中我们主要采用了以下几种教法：（1）传统的教学方法不管体育教学如何改革，我们都离不开传统教学方法，它在体育教学中具有举足轻重的作用，如：讲解示范法、练习法、游戏比赛法等。（2）探究式教学教师先让学生练习体会，然后教师提问，鼓励学生积极思考，让学生自己寻求解决问题的方法。（3）分层教学法教师根据学生身体素质和运动能力的差异进行分组，对不同水平的同学提出不同的要求，确保每一名同学都有进步。四、合理利用竞赛、游戏　　学生的好胜性较强，都喜欢比高低，不管是男同学还是女同

6、学，都对比赛和游戏感兴趣。我曾对两个初一年级的班级做这样的实验对比：甲班安排慢跑后做徒手操,然后，让学生进行球类活动，有篮球、排球等。有的学生活动几分钟后就坐下来休息了，有的甚至坐到一边闲聊去了。至于乙班，我从开始集合整队完毕后，就开始进行“捕鱼”的游戏，虽然开始组织时有点乱，但活动中学生兴趣盎然。注意力也集中了，从效果上看，明显要比甲班好。所以在一些纪律比较差的班级，对一些锻炼目的性不明确，自觉性不高的学生，要运用竞赛游戏来刺激他们对体育课的兴趣。先把兴趣激发起来，然后运用兴趣迁移规律，组织学生学习锻炼。决不能一上课就是队列操。做不好，一做就是十几分钟，甚至二十几分钟，学生一

7、个个愁容满面，一点积极性也没有。总之，体育是教育的重要组成部分，是全面贯彻方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，它是训练学生运动技能，增强体质，锻炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。只要我们认真研究教法和学法，农村初中体育课堂教学质量定能得到提高。