浅析初中物理兴趣培养

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1、浅析初中物理兴趣培养苗志敏河北省邯郸县十三中初中物理摘要：培养兴趣是初中物理教学中的一个重要任务。首先，加强联系实际，把所学的理论知识应用到社会牛活实践中。其次，增加课堂实验，并充分利用教学中的插图开拓学牛的思维。再次，制造学习上的悬念，优化和丰富教学手段，激发学习兴趣。物理导师爱因斯坦说过：“只有热爱才是最好的老师”，教学实践证明兴趣是学牛学习的最好老师，学牛初接触物理学科，要使其热爱物理科学，只有使其对物理学习产牛兴趣，兴趣培养是物理教学的首要问题。为此，在这里谈谈物理教学中兴趣培养的作用、方法、长期性的一些粗浅认识和体会。关键词：初

2、中物理、兴趣培养、方法兴趣培养在物理教学中起着非常重要的作用，学生只有对学习物理产生兴趣，才能想学、爱学，才能学好。浓厚的学习兴趣是学牛刻苦钻研、勇于创新的强大动力。中国古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当代著名的物理学家杨振宁说过「'成功的真正秘诀是兴趣。”古今中外的学者都为我们揭示了提高教学效率的科学途径，这就是培养学牛的学习兴趣。物理现象存在于自然界天文、地理、社会的方方面面，覆盖范围之广，是其他任何学科所不能及的，只有对学科知识感兴趣，才能完成从物理现象到物理真相的探究。一、兴趣培养的作用兴趣，从心理角度

3、讲，就是这一事物或事情最易诱发大脑神经兴奋，而且使兴奋持续，这种兴奋是对事物的一种认识、理解、记忆的最佳状态，并且能够从中迸发出创造的火花，而初学物理者对许多科学现象感到I-分稀奇，易于激发他们的兴趣，而他们的学习活动最容易从兴趣出发，也容易被兴趣左右。这时学生们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都和兴趣紧密相连。在兴趣、喜欢、爱好、兴奋中学习，思维最活跃、最敏捷，智力能充分开发、能力得到最大限度的发展，学习效果能达到事半功倍，对物理学习能产牛动力，产牛激情，产牛积极的科学态度。这就是现代教育教学所倡导的。从生理角度看，初中阶段是学生大脑

4、高级神经活动机能迅速发展，成熟吋期，这个吋期思维活跃、精力最充沛,好奇心强，对新鲜事物敏感，容易兴奋。而现行初中物理教材、内容，是从人们日常生活中，生产中的简单现象，实验入手来描述物理学的简单现象和基本规律,知识较简单，现象熟悉，联系实际，生动有趣，这两个方面都是培养学生学习兴趣的有利条件。二、形式：兴趣的“粘合剂”形式是内容的表皮，更是物理教学中调动学生兴趣的“粘合剂”。形式一：老师唱“独角戏”。初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产

5、生崇拜心理的基础。因此，作为教师要在长期的教学实践中培养岀幽默风趣、生动活泼的教学风格，这可以在语言表达、现代教学设施应用等方面得到具体体现。特别是物理教学中，语速不能过快，这点我体会很深。形式二：让学生唱“主角”。物理教学中，要改变过分强调知识传承和积累，而注重深究过程即让学生通过自己探究，主动获取知识和学会科学的探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度，从而体验到学科学的乐趣。如在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”课堂上，我采用了“从提出问题到假设猜想、设计实验、进行实验、收集数据，再到分析论证、讨论交流”一系

6、列过程都由学生自主完成的做法。形式三：师生共谱“和谐曲”。物理教学中，形成师生互动教学效果会更佳。女口，在科学探究活动中，老师引导学生发现新的物理情景与已有知识的冲突所在，并帮助学生克服怕出错、怕麻烦等思想障碍，同吋在比较困难的地方给予具体的指导，使学生能够比较顺利地参与和完成科学探究活动。这样可以更好地保持学生的学习兴趣。三、方法：兴趣的“催化剂”一个好的老师，要掌握一套调动学生兴趣的方法。制造悬念、保持新颖、满足兴趣是其中比较常见的几种，老师如果能够运用得当，将对学生培养物理兴趣起到“催化剂”的作用。在物理教学中，如果我们能够不断地制

7、造悬念,使学生对新知识产生一种急于探求的心情，那么就会引起学生对新知识的兴趣。例如在《滑轮组》一节的教学中，我们可以把滑轮组放在一黑匣中，演示时上端提线，下端线进入盒中，结果岀线比进线长得多。此吋，一般学生会感到好奇,基础扎实的学生会急于想得到证实，因此产生强烈兴趣，当盒子打开后，学生又会惊讶，心想这是杠杆吗？同吋渴望得到明确的答复，在这样的渴求中老师稍加分析会收到明显效果，起到化冗长的讲授为积极的探索的作用，老师讲得轻松,学生学得愉快。中学生对新鲜事物总是充满好奇心，因此教学内容是否有趣味,对教学效果都有直接的影响。在物理教学中若能经常

8、保持刺激的新颖和变化，就能不断引起学生的好奇心和新鲜感，从而激发起他们的学习兴趣，使他们乐于学习，想要学习。例如在讲《摩擦起电两种电荷》这一节吋，为了把这一节抽象知识形象化，让学生激发起探求的