2、5倍数的特征

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1、课时一2和5的倍数的特征小学组任丽英教学目标1、理解并掌握2和5倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数。2、学习和了解偶数和奇数的意义，会判断一个数是偶数还是奇数。3、培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力。愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。重点：理解并掌握2,5的倍数的特征。难点：理解并掌握同时是2和5的倍数的数的特征。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647

2、48495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100在百数表中找出5的倍数，仔细观察，你发现了什么？（100以内）5的倍数1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666

3、768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991005的倍数的特征小组合作：观察这些数5、10、15、20、25、30……100这些数，你发现了什么？特征：个位上的数都是5或者0，也就是说个位上是0或者5的数是5的倍数。练习1、判断下列数字是不是5的倍数？10520007003555551010101（是）（是）（否）（是）（否）2、你能列举几例多位数是5的倍数的数吗？12345678910111213141516171819202122232

4、4252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100在百数表中找出2的倍数，仔细观察，你发现了什么？（1到100内）2的倍数1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424

5、344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991002的倍数的特征小组合作：观察这些数2、4、6、8、10、12、14、16、18、20……100这些数，你发现了什么？特征：个位上的数是0，2，4，6或者8，也就是说个位上是0，2，4，6或者8的数是2的倍数。练习1、判断下列数字是不是2的倍数。10420003007（是）（是）（否）88888304

6、0605（是）（否）2、你能列举几例多位数是2的倍数的数吗？再观察下列1到100的数，试着来分一分类。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100我能分成两大类：像1、3、5、7、9、11……

7、等这样的数都不是2的倍数。像2、4、6、8、10……等这样一类的数都是2的倍数。偶数奇（jī）数观察下图，你能发现什么？2的倍数5的倍数2、4、6、8、12、14、16、18、22、24、26、28、32、34、36、38、42、44……10、20、30、40、50、60、70、80、90、100……5、15、25、35、45、55、65、75、85、95……5、10、15、20、25、3035、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100……2、4、6、8、1012、14、16、18、202

8、2、24、26、28、3032、34、36、38、4042、44……2和5的倍数的特征1、我的发现像10、20、30、40、50、60、70、80、90、100……等这样的数，它们既是2的倍数，又是5的倍数。特征：个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。2、你能再举几个例子吗