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时间:2019-07-15
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1、对高校扩招、过度教育、大学生就业难的经济分析山东大学管理学院08级近年来,我国高等教育扩招规模不断扩大,咱山大也不例外。山大从98,99级开始本科扩招,00级大幅扩招,最近一两年又开始研究生扩招。从需求角度看,既然是扩大招生规模,而且并没有出现生源不足的情况,这说明整个社会有接受高等教育的需求,社会上有越来越多的人通过各种各样的手段去拿文凭,去攻读更高的学位,考研考博蔚然成风。说起教育投资不能不提到斯彭斯,以及他的开创性的工作。他在其《劳动力市场的信号发送》一文中首创性地提出了教育是起一种信号传递功能的概念,雇主根据雇员的教育水平来向雇员提供合同。而每个雇员的能力是有差别的,高能力的雇员
2、与低能力雇员相比,接受教育的成本更低。而由于这种差别,通过教育就可以把不同能力的人区分出来,低能力的人的教育成本较高,这一点使得分离均衡成为一种可能。低能力的人也可以象高能力的人一样选择接受更多的教育,但是这会使他得不偿失,他为接受同样的教育付出的成本远远高于他从中得到的收益。下面我们将上述表述模型化,以便于进行进一步的分析。参与人:两种类型的工人,其中一种类型为高能力的,一种为低能力的。作为单个的人,自然选择他的类型,用b来代表工人的能力,b∈(0,),作为单个的人,其为低能力或者高能力的概率是0.5,工人自己清楚自己的类型,但雇主不清楚;工人选择一个教育水平e∈(0,1);雇主提供一
3、个工资合同,其中教育水平e成为决定工资水平的自变量,W=w(e);工人所获得的支付为他的工资减去教育成本,其中c是一个重要的参数变量,反映了获得教育的成本的大小。在能力既定的情况下,和获得教育水平既定的情况下,c越大,从接受一定水平教育中所得到的收益就越小;c越小,从接受一定水平教育中所得到的收益就越大。接着,我们再把其中的参数具体化,来做一个简单的完全信息动态博弈分析。假设b1=2b2=5,e0=0.5,工资水平为3,参数c为20,那么两样选择0.5的教育水平,低能力的人得到的是-2,高能力的人得到的是1,在这种情况下低能力的人是不会选择接受教育的。现在由于多种原因,教育成本下降了,c
4、变为了10,低能力的人如果选择接受教育,收益是0.5,于是低能力的人也愿意接受0.5单位的教育了,而高能力的人这里的收益将是2。但是这种收益是不能长久的,由于低能力的人以前不接受教育,不能进入这个劳动力市场(e=0.5这个市场),现在由于可以接受教育了,低能力的人也会进入这个劳动力市场,这样在需求没有增加的情况下,供给增加必然导致均衡工资水平下降。下降的程度要受新选择接受教育并进入这个市场的人的数量的影响,当然这有一个滞后期。一但过了这个滞后期,超额供给的影响就会在劳动力市场上显现了。如果这个下降到一定幅度,就会导致高能力的人追求更高层次的教育水平,因为一般而言,教育水平越高所得到的工资
5、水平是越高的。假设当e=1时,把参数带入我们的收益水平函数,可以得出,只要w-1>低能力的新进入者进入后导致的工资水平,高能力者就会选择接受更高的教育水平。而当这一批高能力的工人选择接受更高水平的教育之后,他们又相当于把e=0.5这个市场让给了低能力的潜在进入者了,而低能力者要想进入e=1这个市场时,假设收入水平是4.5,他只会得到负的收益,也就是说w-5<0,因为更高水平的教育所需要的成本更高,只有高能力的人才能负担得起,并能得到一个差额作为回报。所以,高能力者选择接受更高的教育水平,其以前的位置让给了后来的低能力者,结果是双方都选择追加教育投资。追加教育投资后,高能力者的收益是2.5
6、,低能力者的收益是0.5。得益矩阵1如下所示:(本文分析的博弈过程实际上是一个动态的博弈过程,得益矩阵1相当于是表示的教育成本下降之后的子博弈的利益矩阵,为简单计,将教育成本未下降时的子博弈省略了,详细情况见前文中描述。)可以看出,在教育成本下降后,不论是高能力者还是低能力者,追加教育都是他们各自的最优选择。具体来讲,我国高校扩招后,导致接受本科教育成本大幅下降,所以,在本科这个层次上的均衡工资水平下降,所以,高能力的人就选择接受更高层次的教育,既硕士和博士阶段的教育以图得到更高的回报。这从一个方面可以解释高校扩招后,文凭热愈演愈烈的现象。中国国情与斯彭斯模型所讨论的美国情况有所不同。中
7、国高等教育资源不足,并不是每个人可以根据学习所花费精力的多少来自由选择接受高等教育的机会,而是由高考,考研等各种考试决定,因此教育成本的计算不能由学习花费的精力衡量。但我们可以采取另外的方式,我们可以将能够接受高等教育的人视作能力较高能够支付教育成本的人。高校扩招,相当于教育成本下降,有更多的年轻人可以支付教育成本,接受高等教育。这样,在雇用需求没有增加的情况下,劳动力供给增加必然导致均衡工资水平下降。下降的程度要受新选择接受教育并
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