小巷深处课件

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1、小巷深处林莉听读课文，说说看这是一个＿＿＿＿＿＿＿＿的故事请同学们快速默读课文了解文意1、圈读字词，借助工具书查阅字词典理解词义。2、用充满“爱”的眼睛去寻找关于母亲爱“我”的具体事例。正字、正音、释义炫耀执著揶揄哽咽荤菜造孽蹒跚憧憬xuàn夸耀zhuó本文是坚持不懈的意思yéyú嘲笑hūn用鸡鸭鱼肉等做的菜pán艰难而缓慢地、摇摇晃晃地行走chōngjǐng向往gěngyè哭时不能痛快地出声niè方言，可怜⑴用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”。⑵为了“我”，她拿出了所有积蓄换住所。⑶为了“我”，她改变了以往的

2、泼辣性格。⑷为了“我”，她终年辛勤劳作，苦心经营。⑸把“我”调养得像个“千金小姐”，为“我”取得的每一点成绩而骄傲。⑹当“我”为家的贫困，母亲的卑微而沉默，厌恶家，想离开时她抑制自己的感情，表现得很平静。⑺她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送营养品和生活费，可是为了照顾“我”的情绪，她让别人代送，自己孤零零的回家。请同学们用充满“爱”的眼睛去寻找母亲爱“我”的点点滴滴，并对其中一处说说感动的理由。母亲对“我”无微不至的爱，始终如一，而“我”呢请同学用反思方式寻找“我”对母亲感情的变化。满足厌恶隔绝悔悟感

3、情变化为主线满足、自豪沉默、回避淡忘、隔绝悔悟、感激感情线索“我”对母亲的感情变化请同学用反思方式寻找“我”对母亲感情的变化。通过阅读全文，你觉得母亲是一个怎样的人？“我”对母亲是什么感情？拓展延伸与《回忆我的母亲》进行比较，我们会发现《回忆我的母亲》更侧重于，尽管之间也穿插了不少议论抒情；而本文更侧重于，以感情构筑文章的框架，许多细小的生活情景和事件由感情的脉络联系起来；石板、竹棒、人影、母亲的身形神态等等都是作者寄托情感的形象，所以前一篇可视为以叙事为主的，后一篇则是抒情色彩浓厚的，文学色彩更浓厚。第二课时

4、自我检测1、从课文中举例说说母亲爱“我”的事例，将最让你感动的事理由说说。2、朗读课文最后三段，体会字里行间所蕴涵的深厚感情。按照对母亲感情变化为线索，小结文章结构第一部分（1-9）写母亲收养“我”、爱护“我”，“我”对生活感到满足，“我”为母亲感到骄傲。第二部分（10-13）写我对贫穷的家、双目失明的母亲产生厌恶既而上高中离开了家。第三部分（14-29）写“我”被母亲的爱所感动而悔悟流泪。作者运用了哪些描写方法来刻画一个可亲可敬的母亲形象？请举例说明，并说说好在哪里。外貌描写动作描写神态描写语言描写本文在

5、写作上有哪些值得我们借鉴？感谢让我怎样感谢您当我走向您的时候我原想收获一缕春风您却给了我整个春天让我怎样感谢您当我走向您的时候我原想捧起一簇浪花您却给了我整个海洋让我怎样感谢您当我走向您的时候我原想撷取一枚红叶您却给了我整个枫林本文的主题主要是表现什么？拓展延伸1、回忆与自己的父母相处的一两个细节，谈谈自己的感受。2、阅读教材P48《儿子眼中的父亲》，讨论课后的问题。