沾益县海峰中学2015年国培——示范性网络研修与校本研修整合项目学校培训计划

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1、沾益县海峰中学示范性网络研修与校本研修整合培训计划根据《“国培计划”2015示范性网络研修与校本教研整合培训项目实施方案》和落实《沾益县2015示范性网络研修与校本研修整合培训方案》,更好地利用网络平台开展好网络研修与校本研修工作,转变我校教师的学习方式,促进我校教师专业发展,改善课堂教学效益,优化教与学关系,生成优质资源,使研修落地,制定本研修工作计划。一、参加人员我校参加2015示范性网络研修与校本研修的73名教师。二、研修方式有效利用网络研修方式,发挥区域学科工作坊和学校工作坊的指导引领作用,充分利用线下线上资源,采用“线上

2、线下”、“学研用”结合,提升教师教学技能。三、具体工作安排1、2015年10月13日——2015年10月31日,共三周,建立县校两级工作坊,完成第一阶段“感受技术魅力提升综合素质”研修任务。学员完成一份个人研修计划,完成120分钟网上课程学习,完成1次线上交流活动(写日志、传资源),反思自己的课堂,提出一个具体教学问题,发起一次问答。2、2015年11月1日——2015年11月28日,共四周,完成第二阶段“运用信息技术加工教学资源”。学员完成网上学习120分钟,学习专题“如何确定一个单元、一节课的教学重点、难点”,以校坊为社区选择

3、一个有代表性(有一定的教学难度)的单元,该单元选一个有代表性的课时内容开展一次线下“如何确定重点难点,突破重点难点”的研修活动,将研讨的收获、心得、体会、困惑等在线上进行一次交流活动,发起一次问答,形成完成一份交流材料。学科坊按比例自荐、推荐作业,发送一次简报。区域推优材料开展一次区域线下分享交流。3、2015年12月1日——2015年12月26日,共四周,完成第三阶段“运用技术工具创新教学活动”。学员完成网上学习200分钟,学习专题“突出学科核心素养,建构主体教学”之一“基于考试的主体教学建构”,线下区域校坊开展一次示范研修活动

4、。线下线上相结合,以校为坊选择一个有代表性的课题开展研究,形成创新电子教学设计、课时教学实践,将研究的收获、心得、体会、困惑等在线上交流,发起问答进行交流。校坊按比例推优,发送简报。区域推优开展一次线下教学研修活动。4、结合研修网要求(见下表),做好学员的培训指导工作。2015示范性网络研修与校本研修整合培训考核要求学员任务考核(100分)阶段网络研修(50分)线下研修(50分)自我管理平台学习(20分)线上活动发起问答课堂应用(40分)线下活动(7分)(15分)(8分)(10分)以作业形式提交一份研修计划课程学习1分/40分钟3

5、分/1次1分/1次阶段作业9分/1篇参加线下校本(区域)研修活动每学期3次以上,学校综合评定线下研修成绩。阶段一7分120分钟,满分3分1次,3分8次,8分/阶段二/120分钟,满分3分1次,3分1篇,9分自荐1篇作业,计4分阶段三/200分钟,满分5分1次,3分1篇,9分阶段四/120分钟,满分3分1次,3分1篇,9分阶段五/120分钟,满分3分1次,3分1篇,9分阶段六/120分钟,满分3分//社区积分常态研修习惯养成:参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修,通过社区积分完善个人数字成长档案袋,养成常态研修习惯

6、,积累学习成果。社区积分在项目期间无上限(其中贡献积分+活跃积分每日上限为100积分),作为评优参考。贡献积分写日志:2个积分/1篇传资源:2个积分/1篇发问答:1个积分/1篇活跃积分评分(作业、资源):1个积分/1次评论(课程、作业、日志、问答):1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论:1个积分/1次作业被推优:20个积分/1次;资源被推优:2个积分/次(被学友评分为10分);1个积分/次(被学友评分为8分);资源被下载:1个积分/1次

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