列方程解决稍复杂的百分数实际问题（一）

《列方程解决稍复杂的百分数实际问题（一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计单元六课题列方程解决稍复的百分数实际问题（一）主备人岗底小学校郑宇课型新授课二次备课人上课时间三维目标知识和能力1.经历稍复杂的百分数实际问题的解决过程，进一步掌握分析数量间相等关系的方法，会列方程解决稍复杂的“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的实际问题。2.在分析问题、解决问题的数学活动中，发展数学思考能力，提高用方程表示数量关系的能力，进一步积累解决问题的经验、增强数学应用意识。3.能过自学、交流、反馈、应用的学习方式，逐步培养主动学习的意识和能力，获得一些成功的体验，提高数学学习的兴趣和积极性。过程和方法情感态度和价值观重点难点教学重点：分析数量关系，找等量

2、关系。教学难点：理解和掌握解决稍复杂的百分数实际问题的解题思路、结构特征和解题方法。学情分析教学策略创设情境、合作交流。教具准备多媒体课件学具准备作业本第一课时预习导航教学流程二次备课马山粮库要入外运120吨粮食，已经运走了60%，还剩多少吨粮食没有运走？环节一、铺垫练习（一）解方程：χ+40%χ=7χ-15%χ=10.2140%χ-χ=0.5（二）列出方程解应用题。（1）阳光机械厂有职工130人，男工人数是女工人数的。阳光机械厂男、女职工各多少人？（2）阳光机械厂中男工人数比女工人数少26人，男工人数是女工人数的。阳光.机械厂男、女职工各多少人？二、探究新知1、教学例10，出

3、示例10（1）读题，理解题意问：60%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？你能想出怎样的数量关系式？（2）让学生根据上面的分析画线段图（3）学生列方程解答（4）交流解答过程及结果（5）让学生尝试检验；（6）小结：这样的题目告诉我们什么？求的是什么？我们可以怎么思考？2、教学“练一练”（1）第1题，先把数量关系填写完整，再列方程解答。（2） 第2题，学生独立尝试解答，完成后交流讨论：1.是怎样想到列方程解的？2.列方程时，依据了怎样的等量关系？三、 课堂小结今天学的百分数应用题有什么特点？解决这类题目怎样思考？.当堂达标反馈达标检测题目解方程：x＋40%x

4、＝5.6x－72%x＝0.7x＋65%x＝6.6作业设计基础题工程队两个月修一条公路，第一个月修了2100米，第二个月修了70%修完。这条公路全长多少米？拓展题养鸡场第一月买来一些鸡，第二个月买的鸡是第一个月的90%，现在养鸡场里有鸡380只，问第一个月买来鸡多少只？板书设计列方程解决稍复杂的百分数实际问题（一）粮食总吨数－运走的吨数＝剩下的吨数教学反思