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时间:2019-07-14
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1、学科美术课题点、挑、钩、折第一课时教案序号:02主备人魏玉才年级七年级备课时间2014.08.30上课时间审核人丁红忠一、教学目标:1、通过细心观察(读贴),能建立汉字“形”的概念,提高学生汉字的造型能力及感悟能力。2、通过对汉字基本笔画的观察临写,提高学生的写字质量,从基本笔画入门硬笔书法。3、学会基本笔画点、挑、钩、折基本笔画的用笔和书写。4、让学生在描仿、对临活动中实践,培养思维和创造能力,提高写字的质量和速度,并能在书写中有自己独特的表现。5、激发学生写字的积极性,培养学生在活动中的合作品质;感受正楷的结构美,体会书法的审美价值。二、教学重难点:1、基
2、本笔画点、挑、钩、折的书写及用笔特点;2、汉字的结构美(结合例字)。三、课前准备:学生准备:水笔或钢笔一支教师准备:基本笔画点、挑、钩、折的讲义及学生作业纸。四、过程设计.教学流程媒体运用设计意图课前激趣:1、请同学以小组为单位展示作品,进行自评、互评,推荐优秀学生作品。2、集体评价出示的优秀学生作品,要求用简要的话说出优点。3、今天上课要用的材料准备好了吗?同桌互查。 展示学生优秀作业课前几分钟展览学生写字本,表扬作业写得好的学生,既激发学生的写字兴趣,又引导学生进入写字训练,并且让学生做好上课的准备。(一)揭示主题,明确目标1、导入: 师:同学们
3、课后的写字练习很认真,也很有进步,刚才不少同学对字的评价也很有见解,这些说明同学们已经具备了写好正楷字的一定基础。这让老师很欣喜。这节课继续学习基本笔画点、挑、钩、折。板书课题。基本笔画点、挑、钩、折肯定与鼓励会让学生以兴奋的心态走进新课学习中。教 学 流 程媒体运用设计意图(二)在观察中感受美引导学生观察讲义,初步感知基本笔画横、竖、撇、捺的组合变化。(可以讨论)学生自己观察,说一说:每一种基本笔画的基本要点。1、点的写法 向右下方起笔,顺锋行笔,笔力渐重。顿笔转锋向左上方收笔。例:之、六、永、义、宇、前2、挑的写法起笔向右下取侧势。折笔向下顿笔。提笔向右
4、上角挑出。例:挑、担、比、地、理等3、钩的写法向左下起笔。稍顿,转锋向下用力行笔,到钩部顿笔蓄势,疾速转笔向左上出钩。例:挑、小、水、东、行、才4、折的写法教师书写例字或用多媒体平台展示之、六、永、义、宇、前挑、担、比、地、理挑、小、水、东、行、才、五、申、口、右、日引导学生观察,能优化学生注意品质,学生会发现汉字不同结构的布局书写特点,提高审美能力。读贴并说出来,能加深了解,更好地感悟其结构特点,为写好字作充分准备。 小组讨论与实践,让学生在改变结构布局中求得对此类字布局优点的深度把握。 通过改变书写,辨别优劣,既发挥想象力、创造力,又培养了高尚的审美情趣。
5、侧势起笔,稍顿,提笔向右行笔,至折处向右上微昂顿笔。折笔向下用力行笔,回锋收笔。例:五、申、口、右、日小结:写好基本笔画是写好字的基础,要注意每个笔画的起笔、行笔、收笔,交待清楚每个笔画听起、行、收。可以总结成这样一句话:横上斜,竖挺直;撇捺出锋,点要快。(三)在临摹中创造美1、学生运用已准备好的作业纸,进行对临练习。教师巡视指导。2、进入评价:①小组内评价:由小组长组织商定,方法是用○圈出组内学生对临到位的字。②选择两组出示打○的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。4、自我反思:看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正?自己再写,直到写出满意为止吧!多媒
6、体播放舒缓音乐用实物投影仪展示学生作品拆拼游戏,活跃气氛,能让学生在轻松的中感受到汉字结构美,让学生更好进入对临阶段。放手让学生去实践、去写,领略写字的美感。舒缓的音乐能让学生写字时心平气和,更快投入写字之中。小组内合作让学生学会交流、合作,并在合作中培养敢于评判,说服对方的能力。练评结合,能维持学生的写字兴趣,培养学生的评价能力,使写字的学生有成就感,并且使学生在整个写字过程中始终轻松愉快。让学生主动反思自己写的字,发现自己所写字的个性,对字的间架结构有更深的了解,也培养了学生主动学习的习惯。(四)课堂总结 我们来回顾一下:·这节课学习的内容,我们有什么收获
7、?·还有什么问题吗?课堂总结重在回顾,学生可以选择一个问题回答;对于收获学生可以随意说说自己学到的知识;自己的心情,自己对自己的评价等,使不同的沉重都能获得不同的成功体验。
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