第13课《六王毕四海一》教学设计

《第13课《六王毕四海一》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第13课《六王毕四海一》教学设计课题《六王毕四海一》课时1课时课型新授授课人张佩授课时间2014.10.28授课班级0802班教学目标知识与能力了解秦统一六国的时间及意义；掌握秦朝为巩固统一采取的措施措施及作用；了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两项古代工程；过程与方法通过引导学生探究秦统一六国的原因，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力；情感态度与价值观通过学习，明确秦统一六国实现从小国林立到国家一统的演进，符合历史的潮流和人民的愿望，是历史的进步。教学重点秦朝统一的意义；秦朝巩固统一采取的措施教学难点对焚书坑儒的评价教学方法

2、教法：情境法、引导启发；学法：自主学习、合作探究活动阶段教学活动设计意图导学领航1.导入新课猜字谜：半部《春秋》，打一历史朝代的名称。2.目标导航朗读学习目标和重点难点，对于学习目标中不明白的地方可以提出来由教师进行解析。◆学习目标了解秦统一六国的时间及意义；掌握秦朝为巩固统一采取的措施措施及作用；了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两项古代工程；◆重点难点重点：秦朝统一的意义；秦朝巩固统一采取的措施难点：对焚书坑儒的评价通过猜字谜的方式，提高学生学习的积极性。使学生明白本堂课要掌握哪些知识。一、秦王扫六合1.时间：公元前年,秦王建立秦

3、朝,定都。2.意义：秦的统一，结束了；开创了；秦是我国历史上第一个的国家。自主学习二、秦始皇为巩固统一采取的措施1.政治上：建立一整套的国家制度。秦王嬴政改王为皇帝，自称。在中央，设、、，合称“三公”；在地方，推行________。2.经济文化上：统一、、，修筑________，统一________。这些措施促了，有利于。3.思想上：为了加强，实行“”。除、、、以外，其他书籍一律烧毁，给我国古代造成了巨大损失。4.军事上：为解除北方的威胁，派_______率大军出击，还修筑了西起东到的。三、秦朝的疆域东到，西到，南到，北道，是

4、当时世界上最强大的国家之一。帮助学生梳理课文，了解这节课所要掌握的知识点，培养学生独立学习的能力。合作探究探究一：战国时期有哪几个主要的诸侯国？秦统一天下是赢政一个人的功劳吗？探究二：结合当时的实际，分析秦朝实行焚书坑儒的目的是什么？它给我国古代思想文化造成了哪些损失？培养学生团结合作的能力，初步解决历史问题的能力。使学生更容易理解和掌握本课的重点和难点。交流指导小组派代表展示，其他学生补充点评。培养学生语言组织能力和表达能力。巩固提升1.拓展延伸总结从远古时期到秦朝，中国文字的发展演变过程。2.课堂小结这节课我学到了我还存在

5、的疑问学生学会归纳知识，同时训练学生的语言表达能力，体现了学生为主体的教学理念。测评达标1.秦始皇在中央设置的重要官职有（   ）①丞相　②县令　③太尉　④御史大夫A.①②③④　B.①②③　C.①③④　D.②③④2.秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（　）　A.刀形币　　B.蚁鼻钱　　C.铲形币　　D.圆形方孔钱3.秦长城的起止点是（　）[来源:学_科_网Z_X_X_K]　A.西起临洮，东到辽东　B.西起辽东，东到临洮　C.西起长平，东到临洮　D.西起临洮，东到长平4.秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是（　）　A.树立秦的形

6、象　　　B.加强思想控制　C.限制人们的言论　　D.禁止儒学传播5.秦始皇派谁北伐匈奴（　）　A.蒙恬　B.李斯　　C.淳于越　　D.赵括6.为解决运输上的困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把哪两大水系连接起来（　）    ①长江②黄河③珠江④淮河A.①②　　B.②③　　C.①③　D.①④巩固已学知识，加强记忆。做到“查漏补缺”，及时复习。直接联系中考考题考点，让学生了解掌握中考知识。方法：选择题竞赛形式。教学反思