六王毕四海一教学设计

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1、《六王毕，四海一》教学设计临湘市坦渡中学叶恒永【课程标准相关内容】：课程内容：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。教学活动建议：观察秦疆域图，建立时空概念；搜集秦陵兵马俑的图片，举办主题展览。【三维教学目标】：知识与能力：了解秦统一的过程，秦始皇巩固统一的措施，训练史实归纳、比较说明的能力。过程与方法：师生和谐共创教学过程，利用网络资源，丰富教材内容，深化学生的认识，教师利用网络提出问题，分析问题，网络支撑教学过程。情感、态度与价值观：秦统一结束了长期分裂割据状态，

2、是一件历史大事；秦始皇巩固统一，初创了许多制度，对后世影响深远。【重点】：秦巩固统一的措施【难点】：中央集权制【本课地位】：本课是岳麓版初中《中国历史》七年级上册第13课，安排在第三单元《统一国家的建立》第一课时。秦汉时期（公元前221年至公元220年）的时代特征是：统一的多民族国家建立并得到初步巩固。秦朝虽然存在时间不长，但在中国历史上是一个重要的朝代。主要原因有两点：（1）秦朝统一结束了500多年的分裂割据局面，是中国历史上第一次大统一。（2）秦朝为巩固统一，初创了许多对后世影响深远的制度，如皇帝制、三

3、公九卿制、郡县制；圆形方孔钱、万里长城、以政治权力压制思想，也为后世所沿用。本时期上承春秋战国时期，战国七雄、战国变法、百家争鸣等可以作为本课的基础知识。本时期下启秦朝因暴政速亡，历二世而终结，与本课焚书坑儒、修筑长城等知识点有关联。秦兵马俑是秦朝文化的代表，但根据教材编排，在第19课进行教学。本课三个方面的重要内容是：秦始皇完成统一；秦朝采取四个方面的措施巩固统一；秦朝拓土开疆，疆域广大。【主要教法】：采用新课程背景下的目标教学法，控制讲述时间，腾出时空让学生充分发挥主体作用，设计导学案，让学生一边看书，

4、一边查网，通过努力自己完成新知学习。【主要学法】：学会看书，初步掌握浏览、勾划、笔记等技能。学会查网，初步掌握键入关键词查找网页，体会网络信息的丰富性，查找有用信息，让网络为学习服务。学会讨论，共同解决学习中的难题。【教材纲要（板书设计）】：秦的统一：秦统一的历史条件、过程、意义秦巩固统一的措施：政治方面：建立中央集权制度（最高统治者称皇帝，在中央设三公，在地方推行郡县制）经济文化方面：书同文，车同轨思想方面：焚书坑儒民族关系方面：北击匈奴修长城秦朝疆域：四至【教学过程】：新课导入：学春晚节目片段：“燕国使

5、臣荆轲求见!”荆轲要求见的是谁？告诉学生“CHINA”这个英文名称，来自于秦朝的秦字的读音。由此可见，秦朝在中国历史上的重要性。今天，我们一起坐上时空转换机，穿越到秦朝，了解秦始皇完成统一和巩固统一的措施。展示目标：学生一起朗读导学案上的学习目标。导学达标：学生进行课堂预习，教师提问检查预习效果：①秦完成统一的时间？②秦怎样对地方进行管理和控制？同步学习：阅读教材，打开电脑，进入IE浏览器主页，利用网络，完成导学案上的同步检测，教师巡视，个别辅导。附：上机指导：在百度百科中查找“秦始皇”词条：在主页中选定“

6、网页”，在搜狗输入状态中键入qshh，回车确定，打开“秦始皇百度百科”。将自己的名字转换成篆体：在主页中选定“网页”，在搜狗输入状态中键入zhuanti，回车确定，打开“篆书在线转换篆体字转换器”，点击输入栏，输入自己的名字，点击“点击生成”，再点击“保存本地”，选定保存的地址。（篆书在线转换网址：www.dullr.com）。查找“圆形方孔钱”的网页：在主页中选定“网页”，在搜狗输入状态中键入fangkongqian，回车确定，打开“方孔钱百度百科”。查找“焚书坑儒”的网页：在主页中选定“网页”，在搜狗输

7、入状态中键入fshkr，回车确定，打开“焚书坑儒百度百科”。将本节课收获发微博：点击门户网站，登陆，进入微博空间，输入微博内容，点击“发表微博”。（可以参考本人微博网址：http://bestbell.t.sohu.com）。师生共同完成同步检测题。对做得好的学生进行表扬。教师扼要讲述，根据板书设计展示本课纲要。以顺口溜的形式总结本课主要内容：六王毕，四海一，嬴政自称始皇帝；在中央，设三公，地方推行郡县制；统一度、量、衡，还有文字和货币；焚书坑儒真残酷，万里长城永屹立。达标检测：师生共同完成导学案上的达标检

8、测题。再见。