化难为易轻松作文

《化难为易轻松作文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、化难为易轻松作文——《看漫画写感想》教学实录及点评整理和点评广东东莞陈东玲人教版第12册“积累运用一”的习作部分安排的是看图作文，与以前的看图作文不同的是，这次的图是一幅漫画《假文盲》，习作的内容也不是侧重写画面内容，而是侧重表达自己的看法和想法，写出自己的真实感受，鼓励学生展开想象，并进行联想，最终写出自己的独特见解和体会。应该说这是一次很有难度的习作。为了使学生能更深刻地挖掘出漫画所表达的内容和现实意义，在教学中老师巧妙设计，化难为易，学生轻轻松松写出自己的独特感受，使“我手写我口，我手写我

2、心”这一习作教学宗旨落到实处。现把教学过程整理如下：一、教学引入，了解漫画师：同学们，你们了解漫画吗？生：漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，生：画家从现实生活中取材，通过夸张，比喻，象征等手法，来讽刺，批评或表扬某些人和事，反映自己对某个问题的看法师：我们就来观察一幅漫画，学习写漫画作文，漫画的名字是《假文盲》。这幅漫画的作者是著名的漫画家华君武先生，这幅画被多份报刊转载。二、观察漫画，进行描述师：你同学们看看这幅图画，你看明白了什么生：五位男士站在母子上车处的地方，真正的母子却在一旁呆

3、呆地看着他们）师：仔细观察，看看画面上的那几个男子，他们的服饰、动作、神态怎样？那一对母子的又会是怎样的心里活动？生1.第一位穿着大衣，双手插进口袋，样子像个政府官员，对“母子上车处”的牌子视而不见，理直气壮的在那等车。生2.第二位的样子像个工程师。他若无其事跟在队伍中。生3.第三位是一位老爷爷，戴副眼睛，像一位大学教授，他正在“母子上车处”一边等车一边闭目养神。生4.最后一位戴口罩，像一位医生，他理直气壮地在“母子上车处”候车。师：同学们形容四个人神态的词语用得很准确，我们把它记录下来。（板书

4、：视而不见若无其事闭目养神理直气壮）师：再看看旁边真正的母子俩，谁来形容一下她们？生1：“母子上车处”的旁边站着一位母亲，手里抱着婴儿，被挤到了队伍的外面，用鄙视的眼神看着那些人。生2：我觉得那对母子两的眼神有些可怜巴巴的，大概在想：这些人为什么会占了“母子上车处”的位置呢？师：同学们观察得很细致，我们把这些观察结合起来，把这幅漫画的内容说一说。（学生自由练习说漫画内容）【点评】观察能力是写作的基本功，所谓“眼观六路，耳听八方”，一般性的观察谁都能做到，但“会观察”，“能观察得全面与具体”，特别

5、是能把观察心得有意思地落实在作文本上，这是一难点。吉老师在指导学生观察漫画时，注重引导学生归纳，帮助学生能够准确用词，将看到的事物表达出来。既训练了学生的观察，又达到了锤炼语言表达能力的效果。三、评议漫画，拟定题目。师：看了这幅图，你肯定有自己的想法，谁能用一句话概括出来。生：我希望假文盲现象不要再出现了。生：请我们大家遵守社会公德。生:与假文盲想象SAYNO。生：假文盲现象的根本原因就是自私自利。师：我把你们刚才说的话提炼一下成为文章的题目。你们看：愿假文盲现象消声灭迹——看《假文盲》有感要杜

6、绝假文盲现象——看《假文盲》有感与假文盲行为告别——看《假文盲》有感【点评】“题好一半文”。吉老师从学生对这幅画的感受出发，自然过渡到如何把感受变成文章的题目，水到渠成。四、议论漫画，写出感想师：我们围绕这种现象，具体说一说你的想法。（板书：议论）（学生在谈自己的认识时语言极为简单，一般都是一两句话语，吉老师针对这种情况进行引导）师：同学们可以读读，老师是怎么针对这幅漫画进行评论的。【出示】看到这幅漫画，引起了我的深思。这些人难道真的是不识字的文盲吗？不是。他们是假文盲。“假文盲”所反映出来的表

7、面现象是装模作样不识字没看见，实际上是缺乏的是遵守社会秩序的良好品德，更缺乏一片关怀他人的爱心。他们只站在自己的角度，只从自身利益出发而不顾公众利益，这种现象是我们大家都不容的。师：学习老师议论的方法，融入到自己的表达之中。（学生自言自语口头表达）（点评：课堂是为学生服务的，如何让学生在原有的基础上更上一层楼，吉老师的办法是出示一段自己写的片段，让学生进行比较学习，再让学生吸收老师的语言融入到自己的表达中，学生对漫画的议论水平自然提高了。）五、联系实际，谈谈体会师：让我们联系社会生活，说说在我们

8、的生活中有没有“假文盲”这种现象。生：例如在公交车上，有年青人占着“老弱病残孕”专座。生：还有，在公园里，有人对草坪上的“青青小草，请勿践踏”的牌子视而不见。师：我们可以把这些写到我们的感想中，根据老师提供的内容继续往下写【出示】如果我们仔细观察，不难发现在日常生活中，假文盲现象常常会出现在我们的眼前。就拿公共汽车上的事来说吧，有些座位上明明写着“孕妇专用”，“老弱病残”等字样，可是那些假文盲却大大方方地坐了上去……（学生写生活中假文盲现象，每个人写三种。写完后部分同学将自己写得最精彩的部分进行