小学语文综合实践课《 学对联》教学设计

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1、小学语文综合实践课《学对联》教学设计设计意图：对联是我国特有的一种文化形式，历史悠久，学习对联可以帮助学生了解对联这种传统文化，感受传统文化的魅力希望通过这次综合实践活动，让对联像一条潺潺的小河流进的心学生的心田，并让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，初步形成具有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观。教学目标:（一）知识与技能1.掌握对联的相关知识。2.欣赏优美的对联3.尝试着对简单的对联。（二）过程与方法1.交给学生对对联的简单尝试2.通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。（三）情感态度与价值观1

2、、激发学生对我国传统文化——对联的兴趣，继承和发扬传统文化。2、培养学生的爱国主义情感和自豪感。（四）教学重点1、掌握对联的相关知识2、能够根根据实际情况恰当的运用对联（五）教学难点学习对对联的知识，能对简单的对联（六）教学过程1、激趣导入讲郑板桥当县令时看对联接济穷人的故事导入新课。出示对联：上联二三四五下联六七八九横批南北学生猜郑板桥是怎么知道这家很穷的。学生猜（缺一，少十，没东西）通过这个小故事初步感受对联的魅力。2、新授（1）教师出示对联的相关知识，介绍对联的历史。（2）学生展示环节学生分组展示自己在周边看的对

3、联（如酒馆、药店等地方悬挂的对联,或家里过年贴的对联）（3）分类整理对联学生分小组，每组整理一类对联大致分为如下几个常见的类型：迎春联、励志联、贺联、行业联等（4）交流与讨论分小组交流自己整理的对联（5）贴对联拿出事先准备的对联让学生贴对联注意两个问题1、根据前面介绍的对联的相关知识，按照对联的平仄要求区分上下联。2、上下联的位置要注意，上联在右侧，下联在左侧。（6）对对联出示对联歌，学生读总结对对联的额基本要求（字数相同，词性相对.字数相等、结构相称、平仄相谐、内容相关）对一对处处春光好——（家家气象新）家中世界小—

4、—（网上天地宽）冬去山清水秀——（春来鸟语花香）出示小练习题让学生试着对一对。（学生刚接触这方面的知识，选一些简单的让孩子们树立信心，激发兴趣）。注意方法的点拨：1.寻找同类2.抓住特点3.联想想象4.对应修辞（7）讲对联的故事学生交流课前读到的对联的故事。观看对联故事的视频。（8）课堂小结：对对联真的太有趣了!今天我们能够简单的创作对联,知道了上联懂得对出下联的思路。希望同学们能做出好的对联来，真正地去领略对联文化的魅力！