比一比——王恒梅主备

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1、数学教案第一册第二单元：比一比设计：　王恒梅使用者：　　教学内容苏教版课程标准小学数学一年级上册P4-7教学目标1、使学生联系生活经验经验加深长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，能结合具体情境比较并说出两个简单物体的长短、高矮或轻重。2、使学生经历比较的活动，初步形成长短、高矮和轻重的观念，初步了解比较的简单方法，培养初步的观察、判断和推理能力。3、使学生感受生活中的数学，培养对数学学习的积极情感。教学重、难点重点：比较长短、高矮、轻重等。难点：理解三个物体怎样比轻重。教学具准备绳子、铅笔。教学过程备注修改一、检查预

2、习内容：教师谈话导入：小朋友，通过预习，看到黑板上的“比一比”，谁来告诉大家你会比什么了？指名学生说，教师适当板书。引导学生将话说完整比怎么样教师表扬预习好的孩子。教师小结：今天这节课我们大家一起来学习比一比物体的长短、高矮、轻重或大小。二、自主探究、掌握方法出示情境图，教师提问：大家仔细观察，图上都有什么呢？学生自由回答。教师提问：在这幅图中，你可以比什么？先和你的同桌交流一下。全班交流：1、比高矮学生提到果树比高矮。引导学生说出：柿子树比石榴树高，石榴树比柿子树矮。让学生讲清楚为什么说柿子树比石榴树高，石榴树比柿子树矮。

3、让学生说清理由：柿子树跟石榴树比，是高的，所以柿子树比石榴树高，而石榴树跟柿子树比是矮的，所以石榴树比柿子树矮。教学过程备注修改教师提问：还有什么可以比高矮？楼梯上的小朋友个子比高矮。给两位小朋友起名字小刚和小强提问：小刚和小强谁的个子高，你有什么办法？（紧密与导入结合，这里有什么不同？）比较高矮，不能只看表面，而要看他们有没有站在一个平面上，请学生示范。（背靠背站着）2、比较哪根绳子长？（1）教师谈话：跳绳的小朋友我们可以比一比绳子的长短，图上我们能看出小朋友手里的跳绳的长短吗？怎么办呢？出示课前准备的两根跳绳猜一猜那根绳

4、子长（2）探索比较的方法。（3）请一组学生上讲台示范比较的方法（4）语言训练：红跳绳比黄跳绳长反过来怎么说？黄跳绳比红跳绳短。3、比轻重老师从树上分别摘下了一个石榴和一个柿子，想要比较一下哪个重一些，我该怎么办呢？学生说说自己的想法。介绍天平：（当场秤一下）发现柿子的一头下垂，这说明了什么？4、从图中找找，你还能找出其他的物体进行比较吗？教师小结：我们刚才掌握了比较物体高矮、长短、轻重的方法，在日常生活中我们经常会比较一些物体一、练习巩固，拓展延伸1、出示想想做做第2、3、4、6.教师读题，学生自主完成。让学生说说比较的方法

5、。2、比较三个物体出示想想做做第5题，教师提问：这3个杯子有什么相同，有什么不同？让学生认识到这3个杯子都一样高，但粗细不一样。让学生想想哪个杯子里的水最多？哪个杯子里的水最少？为什么？3、出示第7题（1）出示图（2）学生尝试选择（3）你是怎么想的？（4）教师分析，讲解。教学过程备注修改四、全课总结：教师提问：小朋友们，今天你有什么收获？学生自由说。教师总结：在我们生活中，还有许多地方要用到比较物体的知识，看看哪些小朋友能够将所学数学知识用在生活中。作业设计1、比一比教师提问：这些图形，你能比一比它们的多少吗？2、身高最高的

6、打,最矮的打。