20以内的进位加法02课时—王恒梅主备

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1、数学教案第一册第十单元：20以内的进位加法设计：王恒梅使用者：杨慧敏　　　教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第90页。教学目标1、通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，理清“凑十法”的计算思路。2、通过练习使学生能熟练计算，提高正确率。3、通过找规律，逐步培养学生探索事物规律的能力，以及运用规律计算的能力。教学重、难点重点：正确计算9加几的算式。难点：掌握凑十法的算理，提高计算的正确率。教学具准备教学过程备注或修改栏一、激趣导入：师出示课件：公园里原来有9个小朋友在玩游戏，又跑来了5个。师提问：你知道了什么？可以解决什么问题？学生复述条件。提出问题，指名

2、列算式。师提问：你会用昨天我们学的9加几的方法计算9+5吗？指名学生说后，师板书计算过程。师提问：你会用这种方法完成书上第一题?让学生在书上独立填写算式。反馈交流：比较这三题，说说有什么相同的地方。教师小结：这几题都要先把其中的一个数拆成1和几，都要先算9加1。二、题组练习1、师提问：你会用凑十法很快算出第二题两组算式的结果吗？看谁算得又快又对。讨论：比较每组中的几道算式，说说你发现了什么？指名交流。让学生自由说。2、讨论：怎样提高计算的正确率呢？引导学生理解：9加几的结果是十几少1.三、速度训练口算卡片1、抽卡片开火车报得数。2、同桌合作，一人抽卡片，一人报得数，比比谁算

3、得又对又快。交流发现：9加双数，得数是单数，因为从双数中拿1给9凑成了10.9加单数，得数是双数，因为从单数中拿1给9凑成10.教学过程备注或修改栏1、摘苹果：出示一棵长满苹果的大数，苹果后面写着9加几的算式。师激趣：秋天到了，苹果树上的苹果成熟了，大家快来摘苹果。谁能快速算出苹果后面的算式，苹果就是你的了。2、钻山洞：师讲述游戏规则：两个学生撑起手来，摆出2洞的姿势，裁判，其他同学拿数字卡片钻山洞，并用9加上卡片上的数，正确说出得数的，则可进入山洞，说错的要等到下次机会。分4组活动，教师在旁指导。小结活动情况。四、变式训练1、出示练习第4题。教师提问：说说从图上你知道了什

4、么？要求什么？学生独立思考，轻轻说图意，再独立列算式。组织交流：解题时，你是怎样想的？五、总结全课师提问：通过今天的学习，你有什么收获？进行课堂小检测，2分钟完成15道口算。作业设计1、9+（）=159+（）=189+（）=129+（）=162、9+()<14()里可以填哪些数？最大填几？9+（）>13()里可以填哪些数？最小填几？