用“四心”转化教育“问题学生”

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1、用“四心”转化教育“问题学生”张继龙：甘肃省张掖市甘州区沙井镇小河学校教师。通讯地址：甘肃省张掖市甘州区沙井镇小河学校邮政编码：734023电话：13993621964E----mail:ZJL661964@163.com个人简历：张继龙：男、1973年2月出生，汉语言文学专业本科学历，中学一级教师。曾被评为区级“优秀教师”、校级“模范班主任”等荣誉称号。4用“四心”转化教育“问题学生”张继龙张继龙（1973.－）男，汉族，甘肃张掖人，中学一级教师，主要从事语文教学与研究（张掖市甘州区沙井镇小河学校甘肃734023）内容摘要：在班级管理工作

2、中，“问题学生”的转化教育是一项经常性工作。如何更好的帮助这部分同学，是班主任的主要职责之一。本文提出用“四心”来转化教育“问题学生”的四点具体对策，并通过笔者具体管理经验作以论证。关键词：“问题学生”，“四心”，转化教育所谓“问题学生”，就是学习差、品质差、容易犯错误的学生。当老师的常说：“宁可教十个优生，不愿带一个问题学生。”这句话道出了转化教育“问题学生”的艰难。总结十几年来的班主任工作，笔者认为在班级管理的过程中，对待“问题学生”应避免走“严惩不贷”或“放任自流”的两个极端，要以“四心”去捕捉教育时机，因势利导，使教育工作更加主动有

3、效，达到事半功倍的效果。在具体的教育教学过程中，可以对“问题学生”有针对性地进行人格、修养、品行等多方面的教育和培养，采取具体的转化措施和切实可行的对策来引导他们。具体包括以下几点：一是用爱心呵护良知斯宾塞说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”班主任工作绝对不能依赖于严惩来达到预期的教育目的，应该用爱心去唤醒“问题学生”4的良知，用爱心去呵护他们稚嫩的心灵。例如，我班有一名女生，刚入校时沉默寡言，萎靡不振，与班内同学的关系也很生疏，和她主动交往的人少之又少。过了几周，这个女生所在宿舍的学生反映，晚上丢钱的现象比较普遍。我和管女生楼的老师经过私

4、下调查，将目标圈定在这个女同学身上。当时我想，如果把事实公开，只会伤害她的自尊，使其名誉扫地，无地自容，今后在同学面前也无法抬头。为了呵护她的羞涩感，不伤害孩子的自尊心，我和楼管员对此事做了冷处理，委婉含蓄的让她认识到了错误，保护了她的自尊。事后我再未提及此事。后来她慢慢改变了往日的沉默寡言，逐渐变得积极乐观，各个方面均有了明显的进步；她所在的宿舍也再没有发生过丢失物款的事件。试想当初处理这件事时，如果对她“严惩不贷”，不维护她的自尊，只会使其更加消极，完全失去学习、生活的信心。因此说，爱心才是唤醒“问题学生”的良知，保护他们羞涩感的良药。

5、二是用细心发现闪光点曾经有人说过，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。这话虽然比较片面，但也有一定的道理。“问题学生”虽然存在着诸如散漫、顽皮、捣蛋、玩世不恭等许多缺点，但他们身上始终有一些闪光点。寻找这些闪光点，适时地表达真诚欣赏之意，让他们产生一种成就感，就会收到“一石激起千层浪”的效果，使之精神振奋。我班有位从城区转来的男生，养成了打架斗殴、抽烟喝酒等恶习。我想通过与家长沟通形成家校合力来促使孩子改变这些不良习性，但是收效甚微。我就换了个方法，力求寻找他身上的闪光点。通过一段时间的细心观察，我发现他智商较高，英语也学得不错。我就让

6、他当英语课代表；他篮球打得好，对同学很讲义气，有一定的组织能力，我就让他组建篮球队，大家还推选他当队长。在此期间，我适时寻找机会与其沟通交流。不久，他的学习积极性提高了，不良行为也改掉了许多。用真诚传达出的欣赏之意，就像一盏航灯，它不仅为问题学生指引了航道，更重要的是帮助他们树立了信心，找到了展示自己才能的舞台和释放内心压力的空间。然而“问题学生”身上的闪光点就像流星一样在你不经意间一闪而过，只有老师细心观察，发现这些闪光点，才能让它成为打开学生复杂内心世界的金钥匙。三是用耐心浇灌希望“问题学生”其实也有强烈的自尊心，过分的自卑常常以强烈的

7、自尊表现出来，倔强的外表下，往往隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与其进行沟通，他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育。我班有一名常逃学去玩电脑的男生，电子游戏厅已经成为他的第二活动室。对于老师的批评他早已有了足够的“免疫力”。有一次，他从家里骗来504元钱，请几个同学玩了一个通宵的游戏。家长气急之下找我帮忙。我将他叫到办公室，他一副满不在乎的样子。面对此种情况，来硬的看来是不行，我与家长协商，先试行一段时间的家校接送。我们坚持晨迎晚送、风雨无阻，半个多学期后，孩子不逃学了。经过向同宿舍的学生了解，发现他特别爱读课外书，我就在班

8、中开展了“向同学介绍一本好书”的主题班会，鼓励他大胆上台演讲。他居然向大家介绍了好几本名著以及其中的人物和故事情节，赢得了同学们热烈的掌声，从那以后，这个学生变了，变得开朗、活泼