中外民俗文化教案设计(单元设计)

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1、标准文档中外民俗文化课程第（一）单元教学设计本次课标题：物质生产民俗（8课时，其中5课时理论，3课时实训）授课班级09111、09112、09113上课时间上课地点教室教学目标知识目标能力（技能）目标1.理解物质生产民俗的定义、特征；农业生产民俗的产生；自然生态民俗、农业生产民俗、狩猎、牧业和渔业民俗、工匠民俗、商业与交通民俗的特点与表现。2.了解我国汉族、主要少数民族以及世界各主要国家的物质生产民俗。1.培养学生查找资料、分析资料，运用资料论证观点，归纳总结的能力；2.培养学生语言表达与讲解能力；3.通过小组学习与讨论

2、，训练学生逻辑思维与迅速反应能力。4.激发学习兴趣，培养学生自主探究的能力。能力训练任务及案例任务：1、了解物质生产民俗含义、分类、特性2、了解中外主要物质生产民俗现状3.课下收集资料，进行中外物质民俗风采展示。实例：1.中国农耕谚语2.澳大利亚剪羊毛教学过程设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目标）本次课主要内容：我国汉族、主要少数民族以及世界各主要国家的物质生产民俗；物质生产民俗的特点与表现。说明解释口授准备10分钟引入（任务项目）案例1：中国传统农事谚语提出问题：中国汉族和其他少数民族在

3、农牧渔业生产民俗的差异体现在哪些方面？口述、图片PPT思考、准备20分钟任务1问题1讨论：讲述你所知道的汉族传统农耕习俗、谚语。学生分小组讨论并讲述口述讨论、思考、回答45分钟任务2问题2讨论：中国的少数民族有哪些代表性的农牧渔业民俗？学生分小组，结合课本及所学知识讨论，老师补充PPT、口述讨论、思考、回答45分钟引入（任务项目）案例2：视频资料：澳大利亚剪羊毛口述视频、口述思考、准备15分钟任务1问题1讨论：世界重要的农产品出口国有哪些？分析原因。学生讨论并讲述口述讨论、思考、回答15分钟任务2问题2讨论：交通工具、交

4、通方式的演变PPT、口述讨论、思考、回答30分钟实用文案标准文档学生分小组，结合课本及所收集资料、所学知识讨论，老师补充知识点归纳总结1.教师点评；2.学生归纳总结本章知识点；3.教师布置课后作业知识点：（一）物质生产民俗概论1、物质生产民俗的定义。2、物质生产民俗的特征：地域性、季节性、功能性、科学性。（二）自然生态民俗和农业生产民俗1、自然生态民俗动物生态民俗的表现植物生态民俗的表现2、农业生产民俗农业生产民俗的特征、类型；影响农业生产民俗的因素；中外农业生产民俗的表现。（三）狩猎、牧业和渔业、工匠民俗1、狩猎、牧业

5、和渔业民俗狩猎、游牧和渔业生产的特点；狩猎、牧业和渔业民俗的特点；中外狩猎、牧业和渔业民俗表现。2、工匠民俗工匠民俗的特点；工匠的技艺传承；工匠的行业民俗。（四）商业与交通民俗商业的民俗特点；交通运输的民俗特点。教师与学生共同归纳、总结PPT聆听、记忆、讨论90分钟实训学生课下收集资料，分组展示各大洲有代表性的物质生产民俗。情景模拟、ppt，演讲2课时作业课下收集资料，为“世界民俗文化村”项目进行物质民俗展示准备。（3课时）实用文案标准文档中外民俗文化课程第（二）单元教学设计本次课标题：服饰民俗（8课时，其中5课时理论，

6、3课时实训）授课班级09111、09112、09113上课时间上课地点教室教学目标知识目标能力（技能）目标1.了解服饰的构成；中外服饰民俗。2.理解服饰民俗的发展历程；影响服饰民俗构成的主要因素。能够理解把握服饰民俗体现的社会文化观念。能力训练任务任务：教师给出中国及外国特色服饰民俗的图片，请学生进行辨认，并指出基本特征。由此引出本节课内容，并加深学生对服饰民俗所体现社会文化观念的认识。教学过程设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目标）本次课主要内容：服饰的构成；中外服饰民俗；理解服饰民俗的发

7、展历程；影响服饰民俗构成的主要因素；深刻理解服饰民俗体现的社会文化观念。说明解释口授准备15分钟引入（任务项目）情景设计：展示中国少数民族服饰的图片，请学生进行辨认，并指出基本特征。口述，图片PPT思考、准备30分钟任务1问题1讨论：汉族服饰经过了怎样的演变过程？学生分小组讨论并讲述口述讨论、思考、回答15分钟任务2讨论并展示中国各少数民族有代表性的服饰民俗学生分小组，结合课本及事先收集资料进行课堂演示，老师补充，总结PPT、口述讨论、思考、回答60分钟任务3问题3讨论：你认为服饰能体现哪些社会文化理念？学生讨论并回答口

8、述讨论、思考、回答20分钟任务4讨论：影响服饰民俗构成的主要因素有哪些？学生讨论并回答口述讨论、思考、回答30分钟知识点归纳总结1.教师点评；2.学生归纳总结本章知识点；3.教师布置课后作业知识点：（一）服饰民俗的构成及发展1、服饰的构成。教师与学生共同归纳、总结PPT聆听、记忆、讨论100分钟实用文案标准文档2、影