常见心理问题与危机应对作业1

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1、心理学形成性考核作业一一、判断题（正确的在题后打√，错误的打×。）1、性格无好坏之分。（×）2、长时记忆的容量是7±2个组块。（×）3、遗忘就是永远都无法回忆或再认。（×）4、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。（√）5、不与克服困难相联系的行动不是意志行动。（√）二、名词解释1、感觉：是人脑对直接作用于它的客观事物的个别属性的反映。2、感觉适应：在同一感受器中，由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用，导致对刺激的感受性的变化，这种现象叫做感觉适应。3、注意：是人的心理活动或意识对一定事物的指向和集中。具有指向性和集中性。4、学习:是人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行

2、为或行为潜能的比较持久的变化。5、表象:是客观对象不在主体面前呈现时，在观念中所保持的客观对象的形象和客体形象在观念中复现的过程6、概念:是人脑对客观事物的一半特性的反应形式是推理思维对外来信息进行加工的基本单位。7、需要：是有机体内部的一种不平衡状态，而“驱力”是来源于这种生物需要的唤醒状态。三、简答题1、简述知觉的基本特性。1、知觉的组织性：包括知觉的整体性、知觉的选择性、知觉的理解性；2、知觉的恒常性：大小恒常性、形状恒常性和方向恒常性；3、知觉惯性（定势）。2、简述短时记忆的特点。1、信息保持的时间很短2、记忆容量有限，一般为7±2个组块或单位3、短时记忆的信息可被意识

3、到4、短时记忆的信息通过复述可转入长时记忆系统3、简述加涅的学习分类。加涅根据产生学习的情境由简单到复杂，由低级到高级，把学习分为8类，顺次排成一个层级。包括信号学习、刺激——反应学习、连锁学习、语言的联合、多样辨别学习、概念学习、原理学习、解决问题学习4、简述语言的功能。语言是我们沟通的工具，之所以语言是最基本的功能就是沟通交流语言可以用来传递信息，表达感情，发表见解等。5、简述思维的基本过程。1.分析与综合2.比较与分类3.抽象与概括四、论述题1、试述马斯洛的需要层次理论。第一：生理需求第二：安全需求第三：归属和爱《社会需求》第四：尊重需求第五：自我实现2、试述感觉记忆的特

4、点。1.具有鲜明的形象性2.感觉记忆中的信息保持时间很短3.记忆容量较大4.感觉记忆痕迹衰退信息的传输与衰变取决于注意。