让简笔画开放在英语欢乐课堂

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1、让简笔画开放在英语欢乐课堂苏莉杰中国画油画宣传画漫画简笔画大家所熟悉的简笔画风格的动画片为何使用简笔画：条件限制方便快捷经济实用救场的简笔画——四年级英语教学反思我刚进课室，学生告诉我“投影用不了”，李校。。。“随堂听课！”我的第一反应是“糟糕，投影早不坏，迟不坏，偏偏这个时候坏！”如常地，我让学生做课前准备，他们读单词读课文，我则继续尝试重启投影仪。尝试以失败告终。时间到，该开课了。这一课是新授课，教的是第十六单元第73页的蔬菜单词和第72页的对话。没有投影，PPT的图片显示不了，只能全靠图卡和实物道具了！简笔画上场了！土豆、番茄、萝卜、辣椒、蘑菇、洋葱、西兰花……虽然

2、我画的很丑，但是学生都还能看懂猜对，谢天谢地！画着画着，8样蔬菜的单复数、询问它们的价格都教完、练完了。多亏了简笔画……视觉70％40％听觉60％15％视听结合90％75％三小时三天视听结合的效果将比单纯的听或看的效果要好得多。（低年级教材）一、简笔画的概念简笔画是一种利用简单的点、线、面等符号来表现事物基本特性，简约、直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。无论多复杂。。。（多媒体）ISOV二、简笔画的特点stickfigures/matchpictures、simplepictures.只取事物主要特征，不计细节运用夸张和拟人的手法图形简单形象鲜明幽默风趣用寥寥数笔表现出各

3、种事物三、简笔画的原则能简不繁能直不弯能少勿多1、能少勿多简笔画要突出简字，因此在作画的时候，笔画越少越好，能用三笔表示的就不用四笔,这就是能少勿多。（不是美术课）教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体。它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。2、能直不弯我们在作画的时候，能用直线不用曲线，能用方的不用圆。简笔画要求的是简单易画，而不是栩栩如生，生动逼真。3、能简不繁能用简单几何图形来表示的，就不用复杂图形。能用平面图形来表示的，就不用立体图形。1.简笔画的基本笔画线圆角方简笔画=几何图形+特征2.由基本笔画衍生出

4、的简笔画由线衍生出的简笔画由圆形衍生出的简笔画由方形衍生出的简笔画由三角形衍生出的简笔画3、简笔画的关键根据每样事物的基本图形，确定用一种或几种几何图形组合起来，运用简化和夸张的方法，构成一幅简笔画。几何图形﹢特征4、教材中常用物体的画法文体用品家具电器生活用品服装鞋帽交通工具食物饮料蔬菜水果自然景物动物5、人物的画法人物身体的结构与比例人物的年龄与性别人物的不同职业人物的动作人物的脸部表情（1）人物身体的结构与比例口诀：站七坐五蹲三站：头占整个身体1/7坐：头占整个身体1/5蹲：头占整个身体1/3（2）人物的年龄与性别人物的年龄大小，我们一般可以根据头与身体的比例和体态

5、来区别。人物的性别，我们一般可以通过服装、头发等等来区别。（3）人物的不同职业利用人物的服饰和手中的工具加以表现。police-manwaitressdoctorteachercooknursewaiterfootballplayersingerartist（4）人物的动作人物的动作要根据人物的躯干、手和腿的不同方向来表示。要画好人物的动作，一定要抓住人物的动态线。（5）人物的脸部表情happy要画笑嘴角翘laugh画大笑嘴大开sad要画哀嘴角歪angry要画怒眉毛竖surprised要画惊嘴巴圆tired要画累眼半开五、简笔画在英语教学中的具体运用利用简笔画辅助语法教学

6、利用简笔画辅助字母教学利用简笔画辅助语音教学利用简笔画辅助词汇教学（名词复数）利用简笔画辅助句型教学利用简笔画辅助课文阅读教学1.利用简笔画辅助字母教学利用字母符号组合成简笔画，请学生找一找，认一认，读一读。2.利用简笔画辅助语音教学/m//n/3.利用简笔画辅助词汇教学名词动词形容词介词副词（1）名词Hello/Hi,ruler/crayon/pen/sharpener/eraser!（2）动词swimmingridingabikerunningsingingplayingfootballskating（3）形容词bigsmalllongshortshortlong（4

7、）介词onoverbehindinfrontofundernear（5）副词neversometimesoftenusuallyalways4.利用简笔画辅助句型教学Istherea…inthepark?Yes,thereis.No,thereisn’t.Arethereany…inthepark?Yes,thereare.No,therearen’t.Ishetall?Yes,heisNo,heisn’t6.利用简笔画辅助语法教学比较级，最高级教学时态教学6.利用简笔画辅助课文阅读教学简笔画情景教学法一情一景三五句话给关键词