认识大学生活,适应人生新阶段

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1、思想道德修养与法律基础教师：李晴18689541027305113033@qq.com本课程为考查课，共28课时考勤占20%；作业占80%绪论教学目的与要求：了解思想道德修养课的性质、任务和基本内容，明确思想道德修养课学习的意义，掌握正确的方法。教学重点与难点：思想道德修养课的性质、学习方法为什么要开设这门课程？一、“思想道德修养”课程在高等教育中的历史与现实地位二、课程的性质和任务三、课程的内容、特点和学习方法“思想道德修养”课程在高等教育中的历史与现实地位思想道德修养，是任何教育事业中最重要、最基本的要求和内容1.中

2、国传统文化注重“修身”孔子“仁学”——书院的加强道德修养，注重人格完善的办学宗旨——“修身齐家治国平天下”2.现代高等教育的缺失三重三轻：重科技教育，轻人文教育；重专业教育，轻道德教育；重技能教育，轻素质教育。领导人的教育主张毛泽东：三好（身体好、学习好、工作好）教育方针邓小平：四有（有理想、有道德、有文化、有纪律）江泽民：四个统一（北大讲话）坚持学习科学文化知识与加强思想道德修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗统一。五点希望（清华讲话）希望大

3、学生成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、脚踏实地的人。把依法治国同以德治国结合起来1998年4月，中央政治局讨论通过高等学校“两课”课程设置方案马克思主义哲学马克思主义政治经济学政治理论课毛泽东思想概论邓小平理论概论当代世界经济与政治两课思想道德修养思想品德课法律基础形势与政策2001年，中共中央正式颁布《公民道德建设实施纲要》第一章：大学生活和人生发展1.内容：三大块2.特点：成长成才背景介绍大学生活的体验哲理角度的探讨强烈的时代

4、意识浓厚的历史意蕴鲜明的可操作性3.方法：理论联系实际教育与自我教育相结合第一节认识大学生活适应人生新阶段一、大学的含义百度：大学，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关。分为综合大学、专科大学或学院。它选拔具有高中以上学历者进行教育和培训，并以考试考核的方式检验其所学知识和技能。大学是人生的关键阶段。大学是人一生中的许多“最后一次”。大学是一生中学习能力转变最大的时候，是把“基础学习”和“进入社会”这两个阶段衔接起来的重要时期。二、大学生活的特点1、生活环境的特点2、学习环境的特点3、人际环境的特点4、管理环

5、境的特点视频：大学生活“给我自由吗？千万不要给我自由！因为随着自由而来的是要负责任啊！我一有自由之后就自己作选择，选择之后就做我自己但是我做不起啊！”—弗洛姆《逃避自由》三、适应人生新阶段1、新阶段要面临的问题2、如何尽快适应新环境活在世界上，是一个重大的挑战，而我们不能预设任何条件（如：我依靠神明、依靠社会、依靠群体等），因为存在先于本质，人必须自己作抉择。抉择之前必须想清楚，而一旦决定了就要勇往直前。在实践目标的过程中可能会产生各种压力及挑战，当我们进入到临界点的时候，必须设法平静下来，进行自我调节。如果一个人的目标

6、非常明确，他自然就会调整自己的实力，在特定的时间内做出一些案排，这就是所谓的人生的规划。一个人如果没有整的人生规划，很可能一开始非常努力，而在不久之后就感到耗尽心力，无以为继。——《哲学与人生》（台，傅佩荣)人生需要理想和信念理想的涵义和类型理想—人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。动物——适应环境的本能活动人——有目的、有意识、能动的实践活动1、理想的基本特征理想具有科学性理想具有时代性理想具有阶级性理想具有实践性理想具有超前性马克思主义的理想观党的三代

7、领导集体对理想的论述从理想包括的内容来划分社会理想：是人们对未来社会制度和政治制度的追求和设想；道德理想:是指人们对未来的道德关系、道德标准和道德人格的向往；职业理想:是人们对未来工作部门、工种和工作成就的希望和追求；生活理想:是人们对未来的衣食住行以及婚恋、家庭等生活方式的向往和追求。信念的涵义和特征信念—认识、情感和意志的融合和统一。理想和信念是人生的奋斗目标；理想和信念是人生的前进动力；理想和信念是人生的精神支柱；理想和信念是人格完善的重要条件。正确认识理想与现实的关系1.理想源于现实2.理想高于现实3.理想转化为

8、现实思考题1.思想道德修养的基本性质和任务是什么？2.大学生学校思想道德修养课有何重要意义？3.你打算怎样学习思想道德修养课？