功利主义对当代大学生价值观的影响及教育对策研究

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1、中图分类号：G412UDC：300密级：公开学校代码：10094讶4￡诹艺尤字硕士学位论文(学历硕士)功利主义对当代大学生价值观的影响及教育对策研究AResearchonUtilitarianisminfluenceandeductioncountermeasuresonthevaluesofcomemporarycollegestudents作者姓名：李婧指导教师：周淑萍副教授学科专业名称：思想政治教育研究方向：思想政治教育理论与实践论文开题日期：2013年3月5日学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《功利主义对当代大学生价值观的影响及教育对策研究》

2、，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。指导教师确认(签名)：仂j悻歹月％日学位论文版权使用授权书闺编I本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在——年解密后适

3、用本授权书)II彩吖略旧日儿弗名月登歹．．．，L师临教州剥硼借瘫穆釉“签月(L^一咿论功摘要当代大学生作为我国未来社会主义事业的接班人，其价值观的发展不仅关系着大学生个人的成长成才，更关系着我国社会主义现代化的实现。培养当代大学生正确的价值观是社会、高校、家庭和大学生个人的共同使命，它的实现关乎高校德育工作的高效开展，关乎社会主义文化的繁荣发展，关乎中华民族伟大复兴“中国梦”的实现。伴随我国改革开放的深入发展，功利主义愈来愈深入人心，其发展给我们社会带来的负面效应也越来越突出，对于大学生自身的成长，高校思想道德教育的发展，乃至未来的社会主义建设事业都将产

4、生不同程度的影响。因此，如何抵制功利主义对大学生价值观的消极影响，并探索扬弃功利主义的教育对策成为了现阶段大学生价值观教育面临的一大重要问题。本文即从功利主义这一内容切入，阐述功利主义的内涵、相关发展历程和特点，选取当代大学生这一特殊群体，将当代大学生价值观作为研究对象，着重分析功利主义对当代大学生价值观的消极影响及其影响方式，并据此提出扬弃功利主义，培养大学生树立正确价值观的教育对策。本文除引言和结论外，正文由三部分构成。第一部分是相关概念的理论阐述。这一部分重点对功利及功利主义的内涵，功利主义的特点做了相关解读，阐述了西方功利主义的启蒙和发展历程，随

5、后对西方功利主义作出辩证的历史评价，包括历史进步性和历史局限性分析，论述我国功利主义的发展历程以及现实思考，从而为之后论文的进一步研究奠定了坚实的理论基础。第二部分是关于功利主义对当代大学生价值观的消极影响及其影响方式的相关论述。这一部分首先分析了当代大学生群体价值观的特殊性和功利主义对当代大学生价值观产生的一定积极影响，接下来从四个方面着重阐述功利主义对当代大学生价值观的消极影响，其中包括功利主义导致当代大学生政治价值观淡漠，功利主义引起当代大学生道德价值观困惑，功利主义引发当代大学生职业价值观扭曲，功利主义造成当代大学生学习价值观错位等。随后从四个方

6、面论述功利主义对当代大学生价值观消极影响的方式，包括社会功利主义环境阻碍大学生价值观培养，高校功利主义文化制约大学生价值观塑造，家庭功利主义氛围束缚大学生价值观养成，大学生功利主义思维限制自身价值观形成。从消极影响表现及其影响方式两个方面论述功利主义给当代大学生价值观发展带来的消极影响，凸显了减弱功利主义对大学生价值观消极影响的重要性和迫切性。该部分是本文论述的重点。III第三部分是关于扬弃功利主义，探究培养大学生正确价值观教育对策的论述。这一部分在明确了功利主义对当代大学生价值观的消极影响及其影响方式以后，结合当今的社会现实和时代背景，从社会、高校、家

7、庭和大学生个人四个角度分别阐述减弱功利主义对大学生价值观消极影响的教育对策，包括国家和社会方面，要通过完善社会主义市场经济，创设公平民主的政治环境，弘扬社会主义核心价值观，完善就业保障体系来淡化社会功利主义气息；高校方面，要通过创新思想政治教育形式，提高教师素质，培育积极的校园文化来减弱校园功利主义氛围；家庭方面，要努力营造良好的家庭教育环境，家长率先垂范，运用科学的教育方法来转变家庭功利主义倾向；大学生个人方面，要积极进行自我教育，自觉投身实践来锻炼能力，全面辩证地看待功利主义，改变自身功利主义思维。通过国家和社会、高校、家庭和个人四个方面的努力，促使

8、当代大学生树立正确的价值观。该部分是本文论证的难点和落脚点。当代大学生的价值观教