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时间:2019-07-11
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1、高考现代文阅读一、现代文阅读命题的走势1.选文平易而贴近现实生活2.试题紧扣文章主要内容和主要表达技巧3.试题表述简明而指向明确例1:从文中看,乡土都给人们打下了那些“童年的烙印”?例2.俞伯牙遇到钟子期这个知音,为什么会“万分地兴奋和感激”?4.评分标准趋于宽容二、失分的主要原因1.没有完全读通文章2.整合概括能力薄弱3.复杂的题意未审清三、首先要关注作品的内容1.从现代文阅读所规定的能力点来看2.从历年的高考试题来看高考命题组一再提醒:“培养阅读能力应把重点放在基本能力的培养上,理解了,读懂了,才能分析”,“阅读训练应该以读懂为基本目标,在此基础上再来分析
2、,逐步达到提高能力的目的。”又说:“现代文阅读要加强对文句文段的理解和分析能力,要学会针对问题来分析判断文章的内容,注意从整体上把握文章的内容,回答问题要全面准确。”三、首先要关注作品的内容怎样关注作品的内容:1.要注意评述作品中的“自我”☆散文是一种“自我”文学,散文中的“我”,是真实而独立的写作主体,是全文表现的“主角”,读这样的文章首先要把握住“我”。2.要加强对重要文段的理解和分析(1)什么是重要文段?(2)怎样分析重要文段?分析层次;分析句子之间的关系;寻找内容新的增长点。关注现代文阅读能力理解分析鉴赏整体感知,揣摩语言把握文意,筛选信息概括要点,提
3、取精要整体把握,理清思路研究探讨,深入领会分析评价,借鉴吸收从命题材料看:全国卷和地方卷高考的现代文大阅读,多以文学作品为材料设题。从文章的体裁看,大都是有文化内涵、有较高文学品位的散文或切近社会生活,含意丰富的小说。从考点的设置看,始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求,贴近生活,富有人文性。答题的总体要求是对(准确切题)、全(全面完整)、好(语句通顺)。明确文体1.写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。2.写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。3.写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。4.哲理散文――托物说理或直接
4、说理――物与理相通处。5.小小说:塑造人物形象――表达作者情感。开端-发展-高潮-结局。古渡朱以撒1.根据文章第二段的内容,概括农家人生活的特点。(不超过10字)(2分)辛劳(苦涩)、平和、快乐2.第三段在文中有何作用?(3分)①结构上承上启下,承接上文对农家人生活场景的描写,引出下文对多年后生活的描写议论。(2分)②表达了对过去生活的留恋(或对过去生活流逝的怅惘)。(1分)3.赏析第四段中的画线句。(3分)①表现了古渡的沉寂②与文章开头渡口的“生机和喧哗”形成了鲜明对比。③表达了对过去事物、生活消失的怅惘之情。4.本文标题是“古渡”,可第五段却有较多关于影片
5、《鸡毛信》的描写,作者为何这样写?(6分)①丰富了文章的内容,黑白影片和“古渡”同属于过去,彩色影片和“水泥桥”属于新事物。②丰富文章主旨,引发读者思考,时代的发展中“变化最多的当属人的形相、人的神情”。朴素实在变成了“巧多于拙”。③表达了时代进展中人的情感无处附着的苦恼和怅惘。5.本文借“古渡”和“水泥桥”表达了怎样的思考?请分点阐述(6分)①“水泥桥”代替“古渡”,表明“生活在日日向前”,这是历史发展的必然。②在时代发展过程中,像水泥桥这样的新事物再漂亮、精细,也不能替代旧事物所具有的情调和趣味。③新事物虽然漂亮、精细,但我们的情感却无从附着,旧事物常常能
6、带给我们内心的慰藉,带来最亲近、深沉的感怀。审题干、定区位高考现代文阅读的核心是“提取信息”,“信息”不仅仅表现在文章内容上,还表现在试题的题干上,因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙,颇具匠心,具有很重要的暗示作用。因此,要充分发掘题干中所隐含的有效信息,从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。审题干都审哪些内容呢?①题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容:创设情境、设问角度和命题意图。其中,前两者是显现的;而后者则是隐性的,但却又是最为关键的,它直接关系到答题的方向,只有与命题意图吻合的答案才是正确的,因此要努力通过题干去揣
7、摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之中,所以,通过显现条件去揭示隐性因素,就成了揣摩命题意图的必然途径。②题干能显示答题方向。把握方向,遵循方向,就能少走弯路,提高答题的准确性。这个方向来自何处?就来自于题干本身的暗示。当然,题干中的答题方向同样是非显性的,也同样需要我们对题干作出分析和挖掘。③题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子,这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢?试题的题干往往会有所显示。因此,要仔细分析题干,发掘题干中所隐含的信息,以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”,从而确定出答题的区位。④题干能
8、显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎
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