高中音乐鉴赏第一节音乐与人生听课用的

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1、高中音乐欣赏第一单元学会聆听音乐与人生1、了解音乐与人生之间的关系2、巩固音乐的基础知识3、学会鉴赏音乐《悲怆》第四乐章课堂目标：孔子：兴于诗，立于礼，成于乐。人的修养是从诗歌开始的，人的自立是从学习礼仪开始的，完美人生却是从音乐开始的。音乐与人生人生如歌，何其凄美。千百年来，人们世代繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡或动人或悲壮或低沉的生命之歌。人生如音乐，有高低起伏；音乐如人生，有始有终。人的一生大致可以用四首音乐来概括，即《童年》《青春舞曲》《因为爱情》《夕阳红》。《童年》代表着人一生的开始。池塘

2、边的榕树下，知了在声声叫着夏天；柔和的曲调，和真挚的歌词；可以感受到世间最美好最纯洁的字眼---童年。充满了希望与祝福。从而也使我们沉浸在对童年美好的回忆中。青春是一阵路过的风，当风吹过谁不曾泪蒙蒙。一天的奔波，一年的辛劳也许是为了生活但更多是因为爱；一个成年人应该为家庭为爱情付出很多。请欣赏因为爱情最美不过夕阳红温馨又从容夕阳是晚开的花夕阳是陈年的酒夕阳是迟到的爱夕阳是未了的情多少情爱化作一片夕阳红总结：音乐与人生之间的关系是微妙的，它不仅与一个人的教养、品性相关，还牵涉到一个人的信仰和命运。尽管音乐

3、天生就是一种理想主义的东西，仿佛是世俗现实的对立面，但是，音乐却可以教人坚强，教人坚韧，教人从容。人的精神能量总要寻找一个释放的空间，音乐的功能正在于此。什么是音乐？音乐的定义：是凭借声波振动而存在，在时间中展现，通过人的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术振幅与大小，频率与高低简单的说：音乐就是一种声音的艺术，一种时间的艺术，一种听觉的艺术，一种情感的艺术。欣赏音乐的目的1.培养和发展音乐感受力和音乐表现力2.培养健康向上的审美观，发展审美能力3.开阔视野、启迪智慧、培养热爱民族音乐的感情4.培

4、养音乐兴趣5.有益于身心健康那么怎样成为一个听懂音乐的人呢？构成音乐的各种元素包括音的高低、长短、强弱和音色由这些基本要素互相结合，形成音乐中常用的“形式要素”，如：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。1、节奏请同学把下面这一部分内容表达出来：333236532365问题：假设这是音符，好听的音乐，少了什么？节奏-------音乐的骨架几种基本的节奏类型：2/4、3/4、4/4、6/8有了节奏，数字变成了什么？2、旋律-------音乐的灵魂提问：旋律的进行：上行、下行、平行、波浪型

5、（举例说明）探讨：旋律能脱离节奏单独存在吗？反过来呢？提问：（1）属人声中的哪一类？（2）假如用男中、男低来演唱，表现出来的意境合适吗？3、音色：聆听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1．人声的分类。（学生回顾）2．听辨音色（分组抢答）笛子小提琴大提琴小号古筝音乐的语言：聆听音乐，根据感受选择相应的词语欢快活泼雄壮有力悲惨凄凉《二泉映月》《喜洋洋》《解放军进行曲》探究：聆听《悲怆》第四乐章，感受音乐要素发挥的作用，体验作品的音乐情绪《悲怆》第四乐章，音乐要素发挥的作用节奏：凄凉、悲切、低落、深沉舒展旋律：多下行速度

6、：缓慢力度：多渐强、渐弱音乐语言特征：本课思路回顾：什么是音乐；音乐基本要素是指什么，包括了哪些形式要素；我们应该怎样去欣赏音乐？贝多芬曾说过：“音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示。”在我们的一生中，让音乐随行，让我们都用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的“生命之曲”更加完美，更加辉煌！再见!