数学北师大版七年级上册《追赶小明》导学案

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1、《5.6应用一元一次方程——追赶小明》导学案一、学习目标、重、难点学习目标:1.借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系,找出等量关系并建立方程解决实际问题。2.发展文字语言、图形语言、符号语言之间转换的能力。重点:借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系难点:行程问题中的等量关系易错点:在分析路程、速度、时间的关系时容易出现错误二、基础回顾1、行程问题主要研究、、三个量的关系。路程=______,速度=______,时间=______。2、做一做:1.汽车每小时行驶60千米,则2小时行驶了千米2.汽车每小时行驶60千米,则小时行驶了千米3.汽车每小时行驶60千米,则行

2、驶了240千米需要小时三、自主探究,合作交流行程问题中最典型的就是相遇问题、追及问题等。探究一:相遇问题为了运动会更好地发挥,小彬和小明每天早晨坚持跑步,小明每秒跑6米,小彬每秒跑4米。如果他们站在百米跑道的两端同时相向起跑,那么几秒后两人相遇?【自学过程】1、审题审关键字词2、尝试画出“线段图”来展现问题中的情景3、寻找题目中所含等量关系小明小彬【知识小结】1、相遇问题最典型的就是描述就是“相____而行”、“两______相遇”。2、最常用的等量关系探究二:追及问题小明每天早上要在7:30之前赶到距家1000米的学校上学。一天,小明以80米/分的速度出发,5分后

3、,小明的爸爸发现他忘了带语文书。于是,爸爸立即以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上了他。(1)爸爸追上小明用了多长时间?(2)追上小明时,距离学校还有多远?【合作交流】1、同学讨论,寻找等量关系2、画出“线段图”,并列出方程家学校【知识小结】追及问题最典型的描述就是“同_____而行”、“______追上______”。最常用的等量关系:四、拓展提升:小明外出旅游,可是他把地图落在家中,一小时后爸爸发现他没有带地图,则马上以6千米/小时的速度追赶小明,同时舍不得小主人的小狗和爸爸一起从家里出发并以12千米/小时的速度追赶小明。当小狗追上小明后又以同样的速度往

4、回赶,这样它在小明和爸爸之间来回跑,一直跑到爸爸追上小明为止。且小明的速度为4千米/小时。根据以上情境你能否提出问题,并解答你提出的问题吗?【探究交流】小组讨论,提出问题五、当堂检测在拓展提升中提出问题的基础上解决问题。问题1问题2问题3问题4……六、课堂小结这节课你学会了什么?你还有什么困惑呢?七、作业布置1、习题5.9的问题解决2、32、继续合作完成拓展提升,大胆尝试着去提出问题,解决问题

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