高三复习图文转换(自用)

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1、高考图文转换图表类题型答题技巧考点阐释图表转换文字题，是将有形的图表转换成文字的一种语言运用表达题，或者说将图表抽象化的一种综合能力题。考查要求：考测的是概括能力和推断能力，是用文字对图表进行说明、总结、评价。要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结正确、转换得当，答案明确简洁，文字高度概括，表述适度得体。能力层级为D级。2021/8/33命题探讨总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型（一）从所供材料角度分为两种：1.表（格）文（字）转换题2.图（又分为“徽标类”和“漫画类”）文转换题（二）从表达角度分为两

2、种：1.直接表述图表信息2.对图表信息推断总结一、表（格）文（字）转换设题方式：第一题往往是对图表画面内容的概述。要求考生要把握重点内容，主要信息。第二题往往是对图表所蕴涵的信息进行概括表述。要求考生要注意和图表直接相关的内容，尽量不要跳过图表内容，进行随意的推测。一般表述内容是和图表相关的最直接的内容。如何解读图表？(一)大思路:1、审标题，明确材料中心意思（问题指向）2、审图表，通过比较将数据图形变成文字表述3、审注解，完整把握题意（有注必有用—补充、提示）4、审联系，各图表之间存在整体与部分、对立统

3、一、前后相继、因果关系）(二)小细节:1、明确时间，尤其是特殊时间。2、紧扣标题下总体结论。3、先总后分（先整体后部分，先共性后个性）4、横比找差距（行业、区域、城乡）5、纵比比变化6、注解很重要。7、表述术语看材料。8、不要罗列数字，要把数字语言转化为文字语言。解答图表题要注意以下几点：1、认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内在含意、参透题旨。要特别注意提干中暗示的答题方向和角度。2、适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，通过恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数据变化的细节。（不要

4、罗列数字，要把数字语言转化为文字语言。）3、通盘考虑，完整答题。答题时要依据考题的要求，从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。4、锤炼语言，简明答题：依据试题的字数要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长…”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一

5、半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。补充：图表出现的基本类型①表格式②曲线图③柱形图④饼状图⑤图示型①表格式。阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力项目购物时关注名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌完全可以基本可以能识别著名品牌不能识别完全可以基本可以不能识别占被调查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％4小学生购物时对

6、服装、食品的品牌识别能力基本可以，但有过度关注名牌的倾向。结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。×未读懂表格中的数字趋势2、消费时要注意产品质量与服务。×无中生有3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。×未考虑对象正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象数据项目角度对小学生的消费倾向提出建议：2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。×××误解

7、用意误推离题正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。扣题辩证针对性容易失误点  （1）未读懂表格内容，信息推断错误。（2）归结多余或无中生有。  （3）关注次要信息，或信息遗漏或缺失。  （4）答案表述罗嗦，条理混乱巩固练习：从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语某市小学五年级学生学习、生活情况调查表调查项目家庭作业情况睡眠状况吃早餐情况体育锻炼情况百分比2小时以上2小时以上8小时以上8小时以下吃早餐不吃早餐1小时以上1小时以下84%16%2

8、7．5%72．5%70%30%21%79%从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着.,,的情况。①课业负担过重，②睡眠时间不足，③体育锻炼不够（该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注意抓住答案前的“普遍存在着”，排除并非普遍存在的“吃早餐情况”，就可得到正确答案。一点2分，两点3分，三点4分）②曲线图。根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓