《图文转换》专题复习

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1、《图文转换》专题复习导学案年级九班级230班课型复习课课时数一课时授课教师康建玲主备康建玲审阅授课时间课标要求能理解并解释图文提供的信息.学情分析学生对图表和漫画的了解，停留在知其然而不知其所以然的层面上。学习目标1、掌握图文转换题的解题方法。(重点）2.会做图文转换题。（难点）3.提高学生从素材中分析、整理、利用信息的能力。助读资料【考点解读】所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种较新的题型。图文解答题就是要求考生具备对图文的理解概括能力，能将图文中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。新课程标准早已对图文知识作了相应的要

2、求，即“能理解并解释图文提供的信息”，可传达图文所蕴涵的信息也是语文学习的重要内容，实际上近几年中考都涉及到这一内容的考查，因此，也应该列入语文备考的范围之内。图文转换的题型有：表文转换题，图文转换题。（图文题包括图标题，漫画题等。）学习方法讨论交流总结归纳教学方法自主学习合作探究点拨导学过程学习内容个性化备课【做一做】（要求：能说出你的解题方法） 1.下面是“一、导入学生自读“助读资料”自主探究中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：  年级人数%学校初一500人初二500初三500人农村中学55.434.629.7城镇中学50.23

3、1.526.4答：（1）参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。（2）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。2.请用简洁的语言说明下面漫画《砍》的题画内容。（50字左右）并说出这幅漫画的寓意.这幅漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。他一手拿着一把大斧，一手放在抬起的腿上，他砍光了树，脑袋也不翼而飞。寓意：示例一：鞭挞人们对自然无情的破坏。示例二：呼吁人们要保护自然与自然和谐共处。，师解读导入.二、展示学习目标三、导学过程(一)自主学习1.自主完成学案“自主探究”1、2题(师要求:能归纳出解题思路.)2.标出疑难(二)合作探究组内交流，讨论，总结。(三

4、)展示点拨1.小组代表展示。2.其它小组评价，补充。3.师评价并点拨：解题方法：【图标类】第一步：仔细审题第二步：看表头第三步;横向纵向，分析数据找规律第四步：按要求规范答题。【漫画类】第一步;看标题第二步：观察画面的构成要素（注意细节）第三步;探究画面寓意第四步：按要求规范答题(四)巩固提升1.学生自主完成2.班内点名展示3.学生评价，师点拨四、导学小结五、布置作业【练一练】1.阅读下面的图表，完成后面的题目。  巩固提升某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）2000025

5、0004000015000（1请根据图表所反映的情况，写出两条结论:大多数图书受到不同程度的损坏 学生不爱护书籍    （2）针对此种情况你有什么建议？必须在学生中加强爱护图书的教育。2.仔细观看下面一幅漫画，说说他的讽刺意义。这幅漫画讽刺了某些人只重钱财而忽视人格。导学小结本节教学主要让学生把握图标类，漫画类图文转换题的解题方法，效果不错。导学反思1.本节亮点：教学利用多媒体呈现，扩大了教学容量，激发了学生学习兴趣。2.不足之处：上课展示环节，学生参与人数有点少。3.改进措施：课后针对此类题，多加训练，巩固。