数学北师大版七年级下册平方差公式（2）

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1、平方差公式（2）一、教学目标1.知识与技能：经历探索平方差公式的过程，会通过图形的拼接验证平方差公式，了解平方差公式的几何背景，并会运用所学的知识，进行简单的混合运算.2.过程与方法：通过创设问题情境，让学生在数学活动中建立平方差公式模型，通过探索规律，归纳出利用平方差公式，解决数字运算问题的方法，培养学生观察、归纳、应用能力.3.情感、态度与价值观：了解平方差公式的几何背景，培养学生的数形结合意识.在探究学习中体会数学的现实意义，培养学习数学的信心.二、教学过程（一）复习引入回顾上节课平方差公式平方差公式：（a+b）（a-b）=a2-b2

2、1.公式的结构特点：左边是两个二项式的乘积，即两数和与这两数差的积；右边是两数的平方差.2.应用平方差公式的注意事项：1）注意平方差公式的适用范围2）字母a、b可以是数，也可以是整式3）注意计算过程中的符号和括号（二）情境探究abab图1-3图1-4如图1-3，边长为a的大正方形中有一个边长为b的小正方形.（1）请表示图1-3中阴影部分的面积（2）小颖将阴影部分拼成了一个长方形（如图1-4），这个长方形的长和宽分别是多少？你能表示出它的面积吗？比较（1）（2）的结果，你能验证平方差公式吗？（三）拓展延伸1.计算下列各组算式，并观察它们的共同

3、特点7×9=11×13=79×81=8×8=12×12=80×80=2.从以上过程中，你发现了什么规律？3.请用字母表示这一规律，你能说明它的正确性吗？（四）例题练习例3用平方差公式进行计算：（1）103×97；（2）118×122巩固练习：计算：（1）704×696；（2）9.9×10.1巩固平方差公式，体会符号运算对于解决问题的作用。例4计算：（1）a2（a+b）（a-b）+a2b2；（2）（2x－5）（2x+5）－2x（2x－3）巩固练习：计算：（1）（x+2y）（x-2y）+（x+1）（x－1）；（2）x（x－1）－准确的运用平方差

4、公式，进行简单的混合运算，并能明白每一步计算的算理，提高综合运用公式的能力。（五）当堂检测计算：1．2001×1999－200022．（3mn+1）（3mn－1）－8m2n23．－（x+8）（六）课堂小结1.平方差公式：1）公示的符号表示：（a+b）（a-b）=a2-b2;2）公式的结构特点：左边是两个二项式的乘积，即两数和与这两数差的积；右边是两数的平方差.3）公式的几何解释：abab图1-41、应用平方差公式的注意事项：1）注意平方差公式的适用范围2）字母a、b可以是数，也可以是整式3）注意计算过程中的符号和括号(七)布置作业1.必做题

5、：教材习题1.102.选做题：计算：（21+1）（22+1)(24+1)(28+1)(216+1)(232+1)(264+1)三、教学反思通过合情推理、猜测，利用符号间的运算验证猜测或解决问题，有条理的表达自己的思考过程。关注学生从具体问题情境中抽象出数量关系，以及借助情境进行公式推导的过程，关注学生的参与度，及时评价，使每个学生都能在数学学习中，收获成功体验，培养学习数学的兴趣和信心.