《王几何》课件3

《《王几何》课件3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元9王几何马及时马及时，笔名小非，四川都江堰人。1971年参加工作，历任都江堰市建筑公司工人、工会副主席，杂志编辑，记者、编辑、新闻部副主任。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》，《小精灵拼音童话故事》丛书(4册)，诗集《树杈上的月亮》、《中国孩子》等，歌词《茶山谣》等。1.学习通过生动的人物描写刻画人物的方法。2.体会本文情节环环相扣、文笔流畅的特点。3.理解作者对老师深深的敬仰和喜爱之情。学习目标须臾（）绰号（）丑陋（）发誓（）徒手（）优雅（）斜翘（）铁棒（）哄堂大笑（）鸦雀无声（）持之以恒（）洗耳恭听（）检查预习1、读准

2、下列词语，并给加点的字注音。（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。洗耳恭听：（2）这是我这辈子笑得最忘乎其形、最舒畅、最厉害的一次。忘乎其形：2、结合语境，解释下列句中加点的词语。初识老师，感觉与众不同1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。2、王老师的第一堂课给学生们留下了怎样的印象？（用原文语句回答）走近老师，感受独特魅力1、本文描写的是一节充满笑声的几何课，请同学们仔细阅读课文，说说在这节课上令人发笑的源头有哪些？2、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）3、“同学们

3、对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。品味语言，共赏美妙课堂本文运用生动的人物描写的方法，刻画了一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的几何老师的形象，请你找出你认为很精彩的描写王老师的句子进行品味赏析。赏析时可以采用这样的句式：我认为这个句子精彩，它运用了的描写方法，生动形象地表现了王老师的特点或品质。温馨提示：人物描写的方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。在王老师的课堂上，学生的表现也是可圈可点，师生共同营造了一个和谐有趣的精彩课堂，请你找出你喜欢的描写学生表现的句子并

4、进行品味赏析。赏析时可以采用这样的句式：我认为这个句子精彩，它运用了的描写方法，生动形象地表现了学生们的特点或心理。温馨提示：人物描写的方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。品味语言，共赏美妙课堂本文的语言生动形象、幽默风趣，还在于比喻、夸张等修辞手法的使用，请你找出你认为精彩的运用了修辞手法的句子进行品味赏析。品味语言，共赏美妙课堂课堂小结本文作者用饱含深情而又生动的文笔刻画了一位业务水平极高、风趣幽默、深受学生喜爱的老师形象，读来让人不由得怀念起自己曾经的老师，一份感动溢满心间。文章在刻画人物时运用的生动描写及夸张、比

5、喻等修辞手法的使用，是值得我们在写人记事时学习使用的，另外文章使用的对比手法和侧面烘托的写作手法，也值得我们揣摩和模仿。拓展提高，小试牛刀请你运用本文作者使用的人物描写的方法，设置一种情境，写一个片段，以“老师生气了”或“老师笑了”开头，生动地表现课堂上的一个令你难忘的情节，字数150字左右。师恩难忘鲁迅和藤野先生鲁迅在《藤野先生》一文中，饱含深情地写道：“　但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”师恩难忘毛泽东和徐特立毛泽东曾

6、在给老师徐特立的一封信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”2013感动中国十大人物之张丽莉师恩难忘颁奖词：别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。布置作业1.仿照本文写一篇作文《我最难忘的一堂课》。2.积累赞美老师的诗文，整理在阅读笔记本上。