《斑羚飞渡》课件1

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1、斑羚飞渡沈石溪斑羚又名青羊，国家二级保护动物，已濒临灭绝。因其喉部有一块白斑而得名。常生活于山地森林中，以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食，极善跳跃。沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。初中毕业后曾赴云南插队，后加入军队，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。作者简介戛洛山（）逞能（）苍穹（）山涧（）斑斓（）悲怆（）娴熟（）磐石（）恍惚（）（）迥然不同（）jiáqiónglá

2、nxiánhuănghūjiŏngchĕngjiànchuàngpán注音狩shǒu猎戛jiá洛山利斧fǔ剖开pōu绝壁肌腱山涧蹿cuān跳逞chěng能老眼昏花坠zhuì落灭绝毫无疑问镰lián刀湛蓝zhàn巡视骚sǎo动神情恍惚huǎnghū笼罩炫目xuàn斑斓lán深渊甜腻nì沉郁有力悬崖边缘yuán稚zhì气未脱两拨均衡示意瞬间shùn磐石pán眼花缭乱liáo粉身碎骨桥梁秩序井然心甘情愿关键jiàn赢得yíng目瞪口呆dèng惊讶对峙：进退维谷：逞能：苍穹：恍惚：悲怆：迥然不同：娴熟：略胜一筹：无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。夸耀、显示自己的能力。天

3、空。非常悲伤。很大的不一样。熟练。比较起来，略微好一些。相对而立。神志不清，注意力不集中。释义1、复述课文内容，概括课文大意。《斑羚飞渡》一文描写的是一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，在镰刀头羊的组织下，老斑羚心甘情愿地用生命帮助年轻斑羚平安飞渡到对岸的山峰，避免了种群的灭顶之灾。2、课文题目中的“飞渡”从课文内容看有双重含义：表层含义指帮助同类，摆脱困境，飞越悬崖。深层含义指牺牲个体，保持种群，飞越死亡。3、给课文划分层次并概括段意。一、故事开端：（1－2）写一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，陷入进退维谷的绝境。二、故事的发展和高潮：（3－15）写斑羚们在陷入绝境后，求生、自救到成功飞渡的全过程。

4、三、故事的结局：（16－17）写镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮地走向死亡。4、学习第一部分。（写一群斑羚被狩猎队逼到悬崖边，陷入进退维谷的绝境。）课文第二自然段的作用是什么？第二自然段介绍了伤心崖的情况，这一段内容的介绍为下文的情节发展作了铺垫。如果太宽，即使老斑羚作出牺牲，年轻的斑羚也不能获救；如果太窄，那么每只斑羚都可以飞渡，也就没有下文悲壮感人的情节发生了。5、学习第二部分。（写斑羚们在陷入绝境后求生、自救到成功飞渡的全过程。）（1）第3段说：“斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境”。这“进退维谷的绝境”指什么？指前面悬崖阻隔和后面狩猎队的追击。（2）镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点

5、写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，这是无能为力的表示；第二次，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。（3）文中出现了几次彩虹？在文中找出有关的句子。并说说每次出现有什么作用？文中写彩虹的地方主要有三处：一是斑羚身陷绝境时彩虹出现（5）二是斑羚飞渡时彩虹相映（11）三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”（16）彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩

6、虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。（4）小组讨论：把第9段划分为三个层次，并概括层意。（1）一老一小两只斑羚起跳。（2）老斑羚以身体为跳板飞渡半大斑羚。（3）半大斑羚跃上对面山峰，喜获新生。半大斑羚：后退——(先)飞奔——跑——跃——跳——猛蹬——起跳——落——叫——钻老斑羚：后退—(后)起跑—勾—蹿跃—坠落飞渡成功（5）默读第11段，思考：为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。（6）这群斑羚最让我震惊的是什么？为什

7、么？“我十分注意……从头至尾没有一只老斑羚调换位置。”“我”是猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。6、学习第三部分。（故事的结局：写镰刀头羊迈着坚定的步伐悲壮地走向死亡。）镰刀头羊的结局如何？“它走了上去，消失在一片灿烂中”（“灿烂”只是指那道弯弯的彩虹吗？）不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。7、在这群斑羚的身上，有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？本文记叙了斑羚飞渡悬崖保存种群的壮举，歌颂