陕教版八年级思想品德下册教学设计

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1、陕教版八年级思想品德下册教学设计1、例说使用陕西人教版《思想品德》课本的备课程序…………………………………………12、亲近社会（一）…………………………………………………………………53、亲近社会(二)…………………………………………………………………94、学会选择（一）……………………………………………………………… 185、学会选择（二）………………………………………………………………………………236、学会选择（三）………………………………………………………………………………257、竞争与合作（一）……………………………

2、……………………………………………258、维护权利，适应社会（一）…………………………………………………………………309、维护权利，适应社会（二）…………………………………………………………………4010、腾飞的中华（一）………………………………………………………………………5311、腾飞的中华（二）………………………………………………………………………5512、永不退色的旗帜（一）……………………………………………………………………5813、永不退色的旗帜（二）………………………………………………………………………6614

3、、特色制度（一）………………………………………………………………………6815、特色制度（二）………………………………………………………………………69陕人教版《思想品德》八年级下册第九课《亲近社会》第一课时：《培养亲社会情感》教学设计桂花中心校 柳永兵一、《课程标准》原文： “感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。”二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、懂得社会与个人紧密相连。2、懂得爱护公共环境和公共设施、遵守社会公德和社会秩序体现着对他人的尊重。3、学会遵守社会公德和社会秩序，提高服务社会的能力。4、体

4、验和感受社会的美好。三、教学重点和难点：1、教学重点：1体验和感受社会的美好。 2懂得社会与个人紧密相连。3学会遵守社会公德和社会秩序，提高服务社会的能力。2、教学难点：融入社会，亲近社会对个人成长的积极意义。四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本一圈内容，用一句话总结这部分内容的中心观点。2、谈一谈我身边的美好生活。3、如何看待社会生活的复杂性。4、快速浏览课本二圈内容，用一句话总结这部分内容的中心观点。5、如何认识社会与个人成长的关系。6、快速浏览课本三圈内容，用一句话总结这部分内容的中心观点。7

5、、为什么要热爱社会，亲近社会？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：用如画的自然风光、整洁有序、爱意浓浓的一组镜头（照片）导入新课：培养亲社会情感（二）学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1”         学生自学作答         全班抽查统一答题思路。（三）自学、讲述解决“教学用题2”：具体流程：出示“教学用题2”，小组作答        全班交流      教师点评（四）自学解决“教学用题3”具体流程：阅读回答（五）自学、交流、点拨解决“教学用题5”：具体流程：出

6、示“教学用题5”，进行自学自导    学生收集整理信息，思考问题     四人小组，合作交流      各小组代表发言，全班集体讨论      教师总结点拨。（六）（四）自学解决“教学用题6”具体流程：阅读回答（七）自学、交流、点拨解决“教学用题7”：具体流程：出示“教学用题7”，进行自学自导    学生收集整理信息，思考问题