《语素和词》PPT课件

《《语素和词》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、现代汉语语法的研究内容现代汉语语法要研究汉语是怎样划分语法单位的，他们各自都有哪些语法性质，彼此怎样组合，可以发生哪些结构关系，以及如何掌握和运用这些语法规则来指导语言实践。语法单位：语素、词、短语、句子语法篇第一章语素和词第一节语素一什么是语素二语素的分类一什么是语素（一）定义：语素是最小的语音和语义的结合体，是最小的语法单位。所有的词都是由语素构成的。语素语音（音节）汉字《施氏食狮史》石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸

2、，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮。食时，始识是十狮，实十石狮尸。试释是事。（二）语素、语音和汉字的关系1一般是一个语素对应一个语音和一个汉字。例如：我是学生。2一个语素就只对应一个汉字一个音节吗？琵琶乒乓尴尬淘汰徘徊从容澎湃荆棘牡丹蜈蚣茉莉滂沱布尔什维克吉他坦克孔子巴黎番茄3一个汉字一个音节就一定表示一个语素吗？俩仨甭4一个音节只表示一个语素，只写一个汉字吗？玩儿鸟儿(wánr)（niǎor)总结（1）汉语语素绝大多数是单音节的，即每个单音节的语素在书面上就用一个汉字表示。（2）语素与汉字并不完全

3、对等，汉语中的双声、叠韵、非双声叠韵的联绵词、外来词和专用名词是两个或多个音节表示一个语素。（3）有极少数的汉字一个字一个音节却表示两个语素。（4）儿话词，一个音节却写成两个汉字，代表两个语素。二语素的分类（一）根据音节的数量1单音节语素。每个单音节语素都可以作为一个最小的意义单位。如：天下无2双音节语素（双声、叠韵、非双声叠韵联绵词）如：澎湃徘徊王平3多音节语素（象声词、外来音译词）如：布尔什维克（二）根据语法分类根据语素的构词能力及构词时位置是否固定。1自由语素白美饮白菜明白美丽优美饮料冷饮总结：（1）活动能力强，

4、能单独成词。（2）自由语素大部分能作为构词成分，与其他语素组合时位置不固定。个别的没有构词能力，只能单独成词例如：从的了吗注意：双音节和多音节的语素有的可以同别的自由语素组合成词坦克车咖啡壶巧克力糖2半自由语素（1）活动能力有限，不能单独成词。（2）但作为构词成分，与其他语素组合成词，位置不固定，可前可后。例如：语言汉语奋斗振奋3不自由语素。虚化了的语素，不能单独成词，与其他语素构词时，位置固定，活动能力不强。例如：初一第一老师阿姨桌子美化练习判断下列语素是自由语素、半自由语素还是不自由语素。阿习淡车径走第础健语（三）

5、语素的语义分类1实语素。意义比较实在的2虚语素。意义已经虚化区分虚实语素老虎元老变化简化创造性异性烟头砖头嗓子独生子第二节词什么是词词的构成一什么是词（一）词是比语素高一级的单位。词是由语素构成的，它是最小的能够自由运用的语言单位。1自由运用例如：我是老师。2最小的能够自由运用的老师春天新衣服（二）词与语素和词组的区别1区分词与语素例如：沙发仿佛白老虎主要看是否可以“自由运用”。2区分词和词组主要看是否是“最小的”可以自由运用的哪些是词，哪些是词组黑板白板爱人新书旧衣服（1）词在语义上有专指性和概括性，它不是几个语素的

6、简单相加（2）两个姐姐的朋友建设词在语音上一般具有连续性，即语素间原则上没有语音停顿。（3）开关工人农民写信咳嗽词在结构上有凝固性，即它的内部语素之间不能插入其他成分，不能扩展。而词组在结构上是松散的，是说话人在表义时临时搭配组合的。二词的构成（一）单纯词从内部结构上看，由一个语素构成。1单音节单纯词：人鸟山高2双音节单纯词联绵词：仿佛从容芙蓉音译词：咖啡沙发象声词：扑通喀嚓布谷叠音词：蝈蝈猩猩彬彬3多音节单纯词：法西斯稀里哗啦（二）合成词由两个或两个以上的语素按照一定的组合方式构成。1复合法：由两个实语素（自由语素或

7、半自由语素）互相融合组合成词，具体可以分为以下几类（1）联合式由意义相同、相近或意义相反、相对的实语素并列融合而成。例如：语言声音质量明朗温柔动静开放忘记降落因为而且判断下列组合是联合式词，还是词组矛盾国家牛羊鸡鸭注意：在辨别是联合式的词还是词组时，要看这一组合中间是否能插入并列连词，如果能加入且意思不变的是词组，相反则是词。（2）偏正式前一语素修饰、限制后一语素，以后一语素设置为主。例如：快餐电脑热爱欢迎不仅只要判断下列组合是偏正式的词还是词组马路葡萄糖快跑认真学注意：判断是否是偏正的词或词组，要看组合中间是否能加入

8、助词。或其他成分。（3）支配式（述宾式）前一语素表动作和行为，后一语素表动作和行为所支配的对象。例如：动员招标美容牵头司机主席判断下列组合是支配式词还是词组写字读书造房子拉手发愁注意：看组合中是否可以变为主谓式或在组合中能插入数量词且基本意思不变的是词组，反之为词（4）补充式后一语素补充说明前一语素，而以前一语素的意义为主例如：增