语文版初一《导学案》参考答案第六单元

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1、七年级上《导学案》参考答案第一课时1、知识储备走进作者春秋；思想；政治；丘；仲尼。了解文体语录体；孔子《论语》《孟子》《大学》《中庸》2、字词梳理读准字音LúnzōuyìyuēyuèyùnwăngdàiYújŭ辨清字形Yùn愠怒wēn温暖ăo老媪Wăng欺上罔下wăng迷惘Dài知止不殆yì贻笑大方chì鞭笞Jŭ矩形jù距离jù拒绝4、整体感知梳理结构温故而知新好之者好之者必有我师焉志于学主旨概括语录体学习方法学习态度课堂导学方案导学点二：赏读与品位2、“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这里的好之、乐之，其实指的是兴趣，强调的是兴趣在学习过程中的重要作用。第二课时课堂复习

2、方案1、儒；孔子的言论、事迹；春秋；思想；教育；儒；丘；仲尼。2、语录；学习方法及学习态度。课堂导学方案1、三人行，必有我师焉；温故知新；择善而从；三十而立；四十不惑。5、（1）温习过学习的知识，获得新的理解和体会。（2）三十岁的时候自立于社会。6、（1）表并列（2）表转折（3）表承接（4）表转折7、（1）有同门师兄弟从远方来（与我探讨学问），不也很快乐吗？（2）温习过学习的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了。（3）只学习而不思考就会迷惑不解，只思考不学习就会在学业上陷入困境。（4）几个人在一起走，其中一定有我的老师。当堂评价方案1、lúnyuèwăngyújŭ2、孔子的弟子

3、及再传弟子关于孔子言行；春秋；思想；政治；教育；儒家。3、（1）通“悦”，愉快。（2）怨恨（3）这里指新的理解与体会。（4）迷惑不解（5）以……为乐（6）听人说话，可以听出其中隐含未露的意思。（7）超越法度。4、（1）学而时习之（2）温故而知新（3）思而不学则殆（4）不惑知天命耳顺从心所欲22《世说新语》两则第一课时1、知识储备走进作者南朝；笔记体了解文体笔记小说2、字词梳理读准字音Fŏuxīnshízhéshězhěngyé辨清字形xīn歆慕yùn韵味sháo韶光zhé动辄得咎chè撤退4、整体感知梳理结构太丘；元方；舍弃主旨概括为父亲与客人据理力争，使客人深感惭愧华歆和王朗对待

4、一个搭船逃难人的不同处置态度和方法课堂导学方案导学点二：赏读与品位2、（一）太丘舍去；客问元方，怒骂太丘；元方驳斥，无礼无信；客惭下车，元方不顾（二）人欲依附；华歆为难，王朗同意；后贼追至，歆朗分歧；3、对要求乘船的人，华歆感到为难，王朗同意；作乱的人追上来，王朗想抛弃乘船的人，华歆不愿意。华歆的品行高于王朗，做人要对自己说过的话负责，不能轻诺寡言。第二课时课堂复习方案1、刘义庆南朝宋2、《世说新语.方正》《世说新语.德行》笔记体3、元方为父亲与客人据理力争，使客人深感惭愧的故事华歆和王朗对待一个搭船逃难人的不同处置态度和方法的故事。课堂导学方案导学点一：归纳故事道理1、办事要讲诚

5、信，为人要方正，否则就会丧失朋友。2、一个人要对自己所说的话负责，不能轻诺寡言。导学点二：评价文中人物2、对方失信于人，不知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。另外，元方年仅七岁，我们不应对其求全责备。3、课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。4、华歆谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不

6、相弃，表明他重信重义，危难中能救人救到底。而王朗正相反。轻易接受他人的请托，而一旦形势紧急便“欲舍所携人”。这样的人机巧善变，有始无终，不能共患难，不值得信赖。当堂评价方案1、（1）fŏu同“否”（2）zhé（3）xié携带（4）zhěng拯救（5）yé相当于“吗”2、（1）搭船（2）幸而，恰巧（3）约定（4）离开（5）请托，请求。（6）难道3、（1）朗曰：“幸尚宽，何为不可？“后贼追至，王欲舍所携人。（2）歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”4、元方是个诚实守信，能据理力争，有独特个性的人。5、（1）人而无信，不知其可。（2）天有云方雨，人无信不立。7、做

7、人要明礼诚信；做人要有宽容别人的胸怀8、言之成理即可。不过分：无礼无信之人不足与交。过分：别人已深感惭愧并表示了歉意，就应原谅、宽容别人。9、示例：我一方面要指出客人的错误；另一方面，鉴于他是长辈，我还是礼貌地请他到屋里坐。伤仲永第一课时1、知识储备宋代；思想家；政治家；文学家2、字词梳理Pānyèchènmǐn3、辨清字形Fàn贩卖；dèng凳子；yè拜谒；jié枯竭；hè褐色；chèn相称；chèng天秤4、整体感知天资非凡；才能衰竭；才能衰竭课堂导学方案导学点一