当代美国教育部分翻译

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1、教育大学与学院1944年，瑞士社会学家GunnarMyrdal很有前瞻性地意识到了美国信仰的本质：在美国的历史上，唯有教育有望提高个人和社会的素质（Blanck,2002:138）。教育是美国梦的基本要素，也是社会观念的一部分，那就是民主是需要文明的老百姓的。美国的教育发展于欧洲的传统，一开始以家庭为中心，当清教徒抵达新世界，建立第一个社区和教堂学校时，美国教育才开始进入大众视野。到美国独立战争时期，每个殖民地都有公立学校和私立学校，共有9所大学，731名大学生。这九所大学分别为：哈佛大学（清教徒公理教会于1

2、636年成立），威廉玛丽学院（英国国教徒成立于1693年成立），耶鲁大学（清教徒公理教会于1701年成立），普林斯顿大学（长老会于1746年成立），宾夕法尼亚大学（非宗教学校，成立于1751年），哥伦比亚大学（英国国教徒成立于1754年）， 布朗大学（浸信会教友于1764年成立），罗格斯大学（荷兰人于1766年成立），达特茅斯学院（公理教会于1769年成立）。美国的教育系统使其最大的成就之一。独立战争之后，美国为学生们设计了更具民族主义的教学大纲，这个设计是自发的，既不是法律规定的，也不是强制性的。课程强调自

3、由以及英雄的牺牲精神，比如乔治华盛顿，托马斯杰斐逊，和本杰明富兰克林这样的人物。学生依然会学希腊语和拉丁语，以及基本的英国文学。诺亚韦伯斯特编写了一本字典，来比较美式英语与英式英语在发音和拼写上的区别。他以促销的形式卖字典，并宣示：“现在”指的是时间，代词”这，这个”指的是一个国家。大家快抓住时间，建立我们自己的语言，和自己的政府吧”（韦伯斯特，1789:379）。美国领导者坚持让女孩儿接受全面的初级教育，这样她们以后就可以做一个“民主妈妈”。大家都希望教育能够缓解社会焦虑，为所有自由的白人提供向上的流动性和

4、平等的机会。在北方，教育发展得很快，但是北方和西部的私立学校到1900年左右才普及。大部分美国黑人和美国印第安人被剥夺了接受初级教育的权利，他们只能在少数几个传教士学校接受教育。1900年左右，移民人数众多，公立学校扩大规模，来削弱移民外来文化的影响，同化他们，使他们美国化。1850年，只有119有大学，到了1876年，大学猛增到356所，这一年美国约翰霍普金斯大学成为第一个坚持科研和研究生教育比大学教育更重要的学校。与其他国家都不同的是，美国的教育是大众化的。现在，美国有6500多所大学，1500万大学生，

5、将近一百万名教师，总共2000亿美元的经费（NEA,2000）。国立大学在独立战争之后就建立了，其中最先建立的两所是乔治亚大学（1785年建立）和北卡罗莱纳大学（1789年建立）。如今，每个州都至少有一个重点四年制大学，大多数州都有很多大学。还有1004所两年制的大学，通常叫“社区学院”。2002年的时候，这些学院平均每年的学费为1518美金（AACC,2001）。这些学校是为那些上不起昂贵的四年制大学的学生而建立的，学生年龄也要大一些（2002年，学生的平均年龄为29岁），他们通常都已经有家庭或孩子了，或者

6、想要提升自己的学历，从而进入“高等院校”就读。顺利完成学业的学生可以获得专科证书。另外，从20世纪60年代起，就开始建立技校，培养学生在特定领域的技能，或者为移民提供英语教学。这个教育系统与众多的大学和学院共同成长，同时又相互竞争。总体来说，教育系统受市场的驱动，分散而又多样化，为不同能力，不同经济条件，不同家庭背景和有不同目标的同学生提供机会。1890年，大学生的录取率为3%，到1950年，录取率飙升到了25%，到了2000年，已经接近67%了！增长最快的阶段是二战之后，当时（1948年）美国政府的G.I.

7、Bill为想上大学的老兵提供补贴。冷战使得科学家和专家的需求量增大，国会通过了1958年的《国防教育法案》，这个法案将国家安全与心理资源以及大学生的技能联系在了一起（Menand,2001）。2002年，联邦政府向国家科研大学拨款将近214亿美元（SSTI,2004）。美国对教育拥有宪法权威。这能给他们足够的灵活性去满足不同人群的需求和多种多样的生活方式。州立教育委员会为教师资格、学生入学、课程设置设定了最低要求，但真正对教育的管理权则下放到了更地方的层面。90000所公立学校和270万名教师交由14600个

8、独立学区来进行日常管理（美国全国教育协会，2000）。27400所私立学校（基于宗教和班级规模来划分的预科学校）不受国家调控，但要达到最低的课程设置标准。这些私立学校几乎不受国家、联邦和当地政府的资助，他们必须依靠捐赠基金、募集捐款、教会和学费来获得资金。2001年，美国有80万名学前班儿童，还有5300万名从幼儿园进入12年级的儿童，其中有10%进入私立学校（美国人口普查局，2000a：134）。