How’s The Weather 说课稿

《How’s The Weather 说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、How’sTheWeather?说课稿一、说教材　　1、教材分析　　在本课的对话中谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及How’stheweathertoday?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。　　2、教学目标　　（1）学生可以读、写、说出并听懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词语及How’stheweathertoday?这一标准用语。　　（2）复习Isit_____?句式　　（3

2、）复习Whatdayistoday?这一标准用语　　3、教学重点　　学生可以读、写、说出并且听懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词语及How’stheweathertoday?这一标准用语。　　4、教学难点　　能够准确流利的运用How’stheweathertoday?进行天气情况的问答。　　5、教具准备电脑、课件二、说学生　　在本课中，先让学生对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了解，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。　

3、　三、说教法、学法　　为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。通过对话，借助各种教学手段及现代化教育技术，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。　　四、说教学过程　　为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为主导，因材施教、精讲多练的原则，我把教学过程分为五个环节来进行。　　第一环节、激趣导入与同学们初次见面的打招呼,Nicetomeetyou.

4、Nicetomeetyou,too.通过听天气预报时的背景音乐,让学生们想到天气并说出来.然后引入新课How’stheweather?(板书)第二环节、教授snowy,windy,sunny,cloudy,rainy首先我利用课件让学生听、看，从而学习snowy,windy,sunny,cloudy,rainy这几个单词，同时板书单词。接着，指导他们进行了单词的朗读。　　然后，在学会单词的基础上，我点击单词图片引领学生复习Isit____?句式。利用课件图片让学生自己来问答复习该句式。引导大家对其进行鼓励.　　第三环节、教授“How’sth

5、eweathertoday?It’s_____”句式　　我对Whatdayistoday?Whatdayistomorrow?句式练习后，我引出了How’stheweathertoday?并回答It’s_____.由于学生已懂得答语的意思，并有图片辅助理解，因此理解上没有难度。于是，我引导学生进行朗读。接下来学生进行小组练习，要求用上Whatdayistoday?Whatdayistomorrow?How’stheweathertoday?练习之后，小组展示对话。　　第四环节、整体感知，让学生跟读课文。　　第五环节、这节课我们学习了五个描述

6、天气的形容词，利用课件展示一张中国地图,标出几个地方的天气情况,让学生自己当一次天气预报员,给我们报一下这几个地方的天气情况.　　五、反思　　在进行How’stheweathertoday?这一句式的练习时，我利用合作式的教学方法引导学生进行了小组谈话和展示，达到了巩固的作用。　　本节课实际上是一节利用电脑网络进行的信息整合课，在单词的教学中，我充分调动学生的学习主动性学习单词.当然也有不足之处，如在教授单词的朗读时没能放开手，让学生在学习了一个单词之后举一反三的去学习，而是逐个进行了教学，学生的主动性没能充分发挥。在制作课件时，由于客观条

7、件的限制，有些版块未能正常使用，如课文朗读，我读的时候那种语气语音语调都影响了教学效果。金无足赤，任何一堂课都或多或少存在其不足之处，只要我们及时发现了问题，在今后的教学中不断改进，相信我们的课会越来越精彩。