数学人教版八年级上册分式加减练习题

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1、分式加减课堂练习明德天心中学屈美群试题解答设计意图A组问题3：甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队通过两个具有实际要比甲队多用3天才能完成这项工程，两队共同工作背景的问题（问题3和一天完成这项工程的几分之几？问题4），这样可以反映问题4：2009年、2010年、2011年某地的森林面积出分式的加减运算（单位：km2）分别是，，，2011年是由实际需要产生的。和2010年相比，森林面积增长率提高了多少？1、计算：（1）通过做一做的几道同分母分数加减的题，引（2）导学生用类比的思想，猜一猜同分母分式的加减（3）运算，并试图让学生认识其合理性。从而抛出同分（4）母

2、分式加减法的运算法则，点明本节课的主要内容。2计算：（课本P141/1）解：原式教学生如何解：原式运用法则3、计算:（课本P141/2）解：原式进行运算，解：原式通过例1和两道练习题，让学生解：原式学会加减法运算并注意解：原式运算时可能出现的问题。B组：1、计算（补充）第1小题是同分母的加减法，关键解：原式=分子是多项式，要将分子看成一个==整体，先用括号括起来，再运算，解：原式=可减少出现符号错误；第2小题，这是一组分母互为相反式的分式解：原式=加减的题目，实则是简单的异分母分式的加减法，有了例题的讲解，又有练一练的巩固，应该能够掌握；第三小题有意增加解：

3、原式难度，在于学生能力的提高。解答时只要将两分母分解因式，通分，确定最简公分母，要求老师根据学生出现的具体问题加以正确引导。3、计算：解：原式教师关注学生对所学解：原式知识的归纳、整理是否准确、全面；学习结果让学生自我解：原式反馈，让他们体验解：原式到学习数学的快乐和成果。家庭作业：P146教材习题15.2第4、5题